Программа изучения родного края «Коми край мой северный» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Кравчук Оксана Андреевна, Подалко Галина Вадимовна
Организация: МБДОУ "Детский сад № 21 "Сказка"
Населенный пункт: Республика Коми, г. Инта
Пояснительная записка
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.
Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой родины.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями, - формирует у дошкольников такие черты характера, которые помогут им стать патриотами своей Родины. Ведь яркие впечатления о природе, об истории и культуре родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национально-региональным культурным наследием и историей родного края.
Задача воспитания чувства любви к малой родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты последних исследований показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение её новым содержанием. Следует изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями коми культуры и быта. Решением данной проблемы является реализация программы "Коми край мой северный".
Программу можно использовать для детей старшего дошкольного возраста, в кружковой работе. Проводимая в рамках программы работа поможет привить детям привязанность к родным местам, любовь к своей малой родине, чувство гордости и уважения к людям, живущим и работающим в нашем городе и республике, а также научит любоваться природой, бережно относится к ней.
Цель программы:
создать условия для формирования нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- познакомить воспитанников с культурой и бытом народа коми, с элементарными сведениями из истории родного края, расширить знания о растительном и животном мире Республики Коми;
- развивать речь, память, мышление, творческое воображение воспитанников, подготовить детей к изучению коми языка путем знакомства с некоторыми словами на коми языке.
- воспитывать положительные качества личности, такие как любознательность, трудолюбие, стремление помочь товарищу, уважение к трудовому человеку.
- укрепить связи между родителями, детьми и педагогами для дальнейшей продуктивной воспитательно-образовательной деятельности.
№ п/п |
Тема, цель |
Вид деятельности, формы организации взросло-детской (партнерской) деятельности |
1. Инта и интинцы Цель: способствовать развитию социально значимых качеств воспитанников через упорядочение знаний о родном городе и социальной значимости труда их родителей. |
||
1 |
Мой дом, моя улица. |
Игровая: Дидактическая игра "Назови свой адрес" Коммуникативная: Составление описательного рассказа "Дом, в котором я живу". Беседа "Улицы нашего микрорайона" Продуктивная: Рисование на тему "Мой дом" Коллективная аппликация "Дома на улице" Двигательная: Динамическая пауза "Строим дом" |
2 |
Что я знаю о своем микрорайоне? |
Игровая: Дидактическая игра"Где это находится?" Сюжетно-ролевые игры "Магазин", "Ателье", "Библиотека" и т.п. Коммуникативная: Беседа "Микрорайон "Южный" Познавательно-исследовательская: Экскурсия по микрорайону "Социально-культурные объекты" Продуктивная: Рисование на тему "Что я видел на экскурсии" Двигательная: Динамическая пауза "Ветерок" |
3 |
Люди разных профессий нужны городу |
Игровая: Сюжетно-ролевые игры "Врач спешит на помощь больному", "Аптека", "Почта" и т.п. Дидактические игры "Профессии", "Чей инструмент", "Кто и что делает". Коммуникативная: Беседа о людях разных профессий. Составление описательного рассказа "Мои родители работают..." Познавательно-исследовательская: Наблюдения за трудом взрослых. Решение проблемных ситуаций "Сломался стул", "Кто сошьет новое платье для куклы". Двигательная: Физминутка "Кто как работает" Продуктивная: Лепка "Инструменты для людей разных профессий" Рисование по теме. Трудовая: Помощь в уборке участка. Чтение художественной литературы: Разучивание пословиц и поговорок о труде. |
4 |
С днем рождения, Инта! |
Игровая: Дидактические игры "Собери целое из частей", "Назови, что изображено" Коммуникативная: Беседа "Инта - золотое сердце Коми" Познавательно-исследовательская: Рассматривание фотоальбома "Инта приполярная" Продуктивная: Аппликация "Башня - символ Инты" Чтение художественной литературы: Чтение стихов об Инте. Музыкально-художественная: Слушание и разучивание гимна Инты. |
2. Республика Коми Цель: создать условия для формирования представлений воспитанников о республике, её городах и природных ресурсах. |
||
5 |
Знакомство с картой Республики Коми. |
Игровая: Дидактические игры "Найди и покажи", "Путешествие по карте" Коммуникативная: Беседа "О чем расскажет карта" Познавательно-исследовательская: Рассматривание карты Коми Республики. Решение проблемных ситуаций "Куда течет река?", "Проложи маршрут" |
6 |
Чем богата наша земля. |
Игровая: Дидактические игры "Найди и покажи", "Ищем клад" Коммуникативная: Беседа о природных богатствах республики. Составление рассказа-рассуждения "Для чего нужны полезные ископаемые" Познавательно-исследовательская: Рассматривание карты, определение месторождений угля, нефти, золота и т.п. Продуктивная: Создание коллекции минералов. |
7 |
Сыктывкар - столица РК. |
Игровая: Дидактические игры "Собери целое из частей", "Узнай и назови" Коммуникативная: Беседа о городе Сыктывкаре и его достопримечательностях. Познавательно-исследовательская: Рассматривание фотоальбома "Сыктывкар". Продуктивная: Рисование по теме. Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений коми поэтов о Сыктывкаре и Республике Коми. |
8 |
Города республики Коми. |
Игровая: Дидактические игры "Найди на карте", "Кто назовет больше городов" Коммуникативная: Беседа о городах нашей республики. Составление повествовательного рассказа "Чем славен каждый город" Познавательно-исследовательская: Рассматривание карты РК, определение месторасположения Воркуты, Инты, Печоры и т.д. Продуктивная: Создание фотоальбома "Города РК" |
3. Животный и растительный мир нашего края Цель: способствовать формированию представлений о растительном и животном мире нашего края, его многообразии и значении для человека. |
||
9 |
Животные нашего леса. |
Игровая: Дидактические игры "Кто где живет", "Чей хвост", "Узнай по следу" Коммуникативная: Беседа о животных РК. Составление описательных рассказов "Зайчик", "Хитрая лисица" и т.д. Отгадывание и составление загадок о животных. Познавательно-исследовательская: Рассматривание картинок с изображениями животных, выявление характерных признаков каждого животного. Решение проблемной ситуации "Как вести себя при встрече с диким животным". Двигательная: Динамическая пауза "Мы веселые зверята". Подвижная игра "Медведь и пчелы" Продуктивная: Лепка и рисование по теме. Чтение художественной литературы: Чтение произведений писателей и поэтов о животном мире. |
10 |
Пернатые друзья. |
Игровая: Дидактические игры "Кто как поет", "Кто назовет больше птиц", "Узнай по описанию" Коммуникативная: Беседа "Птицы нашей местности" Составление описательных рассказов "Воробушки", "Сорока" и т.п. Составление рассказа-рассуждения "Почему птицам зимой нужна наша помощь" Познавательно-исследовательская: Наблюдения за поведением птиц на участке. Решение проблемных ситуаций "Птенец выпал из гнезда". Двигательная: Подвижная игра "Воробьи и кот" Продуктивная: Лепка и рисование по теме. Трудовая: Изготовление кормушек для птиц, размещение их на участке. Чтение художественной литературы: Чтение рассказов и стихов о птицах. |
11 |
Деревья и кустарники. |
Игровая: Дидактические игры "Кто назовет больше", "Узнай по описанию", "Собери целое из частей", "Четвертый лишний". Коммуникативная: Беседа о деревьях и кустарниках нашей местности. Составление описательных рассказов по теме. Составление рассказа-рассуждения "Почему важно беречь лес" Познавательно-исследовательская: Наблюдения за деревьями в зависимости от времени года. Решение проблемных ситуаций "Что случится, если...", "Правила поведения в лесу" Двигательная: Физминутка "Ветер на полянке" Продуктивная: Рисование по теме. |
12 |
Растения, которые лечат. |
Игровая: Дидактические игры "Узнай и назови", "Что перепутано", "Кто назовет больше" Коммуникативная: Беседа о лекарственных растениях. Составление рассказа-рассуждения "Лесная аптека" Познавательно-исследовательская: Дегустация фиточая. Продуктивная: Создание альбома "Растения-лекари" |
13 |
Лукошко даров леса. |
Игровая: Дидактические игры "Кто назовет больше", "Съедобные и ядовитые", "Узнай и назови", "Четвертый лишний". Коммуникативная: Беседа о грибах и ягодах. Составление описательных рассказов по теме. Познавательно-исследовательская: Дегустация ягод: клюквы, брусники, черники, голубики, морошки. Решение проблемных ситуаций "Как правильно собирать грибы", "Что будет, если съесть незнакомую ягоду..." Двигательная: Динамическая пауза "За грибами в лес пойдем". Подвижная игра "У медведя во бору". Продуктивная: Лепка и рисование по теме. Музыкально-художественная: Разучивание танца "Ягодки", песни-хоровода "Соберем грибы". |
4. Устное народное творчество коми Цель: создать условия для знакомства воспитанников с устным народным творчеством коми, основными персонажами сказок и легенд. |
||
14 |
Легенды земли коми. |
Игровая: Дидактические игры "Узнай по описанию", "Закончи предложение". Коммуникативная: Беседа о прошлом Коми края, о создании мифов и легенд. Речевая ситуация по теме - определение понятий, связанных с мифами и легендами Коми земли. Познавательно-исследовательская: Рассматривание иллюстраций с изображением персонажей мифов и легенд. Продуктивная: Рисование по теме. Чтение художественной литературы: Чтение мифов и легенд Коми земли. |
15 |
Расскажи мне сказку, бабушка. |
Игровая: Сюжетно-ролевая игра "Бабушка заботится о внуках". Дидактические игры "Назови персонаж", "Узнай по описанию", "Из какой сказки". Коммуникативная: Беседа о коми сказках и их персонажах. Составление описательных рассказов "Яг Морт", "Вэрса" и т.д. Познавательно-исследовательская: Рассматривание иллюстраций к сказкам, названия элементов утвари, одежды и обуви. Продуктивная: Рисование и лепка по теме. Трудовая: Оформление книжной полки "Коми сказки". Чтение художественной литературы: Чтение коми сказок "Пера-богатырь", "Три стрелы", "Охотник и Вэрса" и т.п. |
5. Прошлое нашего края Цель: способствовать формированию представлений об истории РК, быте, обычаях и традициях коренного населения. |
||
16 |
Коми деревня. |
Игровая: Дидактические игры "Собери целое из частей", "Названия из прошлого". Сюжетно-ролевая игра "Путешествие по реке времени в прошлое нашего края" Коммуникативная: Беседа о прошлом нашего края, об особенностях коми деревни. Познавательно-исследовательская: Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением коми деревни, особенностями расположения домов и улиц. Продуктивная: Конструирование "Деревенская улица" |
17 |
Коми изба. |
Игровая: Дидактические игры "Назови предмет", "Четвертый лишний", "Для чего инструмент". Сюжетно-ролевая игра "Строим дом", "Новоселье". Коммуникативная: Беседа о коми народных обычаях и традициях при строительстве дома. Составление описательных рассказов о предметах быта. Отгадывание и составление загадок о предметах быта коми. Познавательно-исследовательская: Экскурсия в Краеведческий музей. Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением коми избы, хозяйственных построек, предметов быта, их названия и назначение. Продуктивная: Изготовление макета коми избы, мебели, предметов быта. Рисование по теме. |
18 |
Стойбище оленеводов. |
Игровая: Дидактические игры "Назови предмет", "Что художник перепутал", "Что для чего". Коммуникативная: Беседа об особенностях быта и труда оленеводов. Составление описательных рассказов по теме. Познавательно-исследовательская: Экскурсия в краеведческий музей. Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением чума, стойбища, оленьего стада. Двигательная: Подвижные игры "Поймай оленя за рога", "Гонки оленьих упряжек". Продуктивная: Рисование и лепка по теме. Изготовление макета чума. Объемная аппликация "На стойбище" Чтение художественной литературы: Чтение произведений о труде и быте оленеводов. |
19 |
Ремесла. |
Игровая: Дидактические игры "Что для чего", "Четвертый лишний", "Чего не хватает" Сюжетно-ролевая игра "Путешествие в прошлое". Коммуникативная: Беседа о ремеслах и ремесленниках коми. Отгадывание и составление загадок о рабочих инструментах. Составление повествовательных рассказов о работе народных мастеров. Познавательно-исследовательская: Просмотр видео-презентации "Народные ремесла". Продуктивная: Изготовление музыкального инструмента шур-шар. Рисование по теме. Музыкально-художественная: Разучивание коми народной песни "Что зеленая стоишь ты, ёлка". |
20 |
Игры и забавы. |
Игровая: Сюжетно-ролевая игра "Во что играли наши предки". Дидактические игры "Узнай и назови", "Что для чего", "На что похоже". Коммуникативная: Беседа по теме. Познавательно-исследовательская: Сравнение коми народных и русских народных игр и забав. Двигательная: Подвижные игры "Медведь", "У столба", "Кот и мыши", "Углы". Продуктивная: Рисование по теме. Трудовая: Помощь в изготовлении инвентаря для игр. |
21 |
Особенности национального костюма. |
Игровая: Дидактические игры "Назови и покажи", "Собери целое из частей", "Что перепутано". Сюжетно-ролевая игра "Путешествие в прошлое". Коммуникативная: Беседа по теме. Составление описательных рассказов "Женский национальный костюм", "Мужской костюм". Познавательно-исследовательская: Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением коми национальной одежды и обуви, название и назначение элементов, сравнение с русским национальным костюмом. Демонстрация старинных вещей "Что в бабушкином сундуке". Продуктивная: Рисование по теме. Изготовление куклы-скрутки. |
Целевые ориентиры:
В результате реализации данной программы воспитанники:
· значительно расширят свой кругозор,
· научатся выражать собственное мнение,
· научатся выполнять простой анализ полученной информации,
· освоят определённый запас слов на коми языке,
· усвоят элементарные сведения из истории республики;
· получат представление о культурных ценностях, обычаях и традициях народа коми;
Литература:
- Е. Габова, Н. Макарова "Дети древней земли", Сыктывкар, ООО "Издательство "Кола", 2011 год.
- Л. Грибова, Э. Савельева "Народное искусство коми", Сыктывкар, «Коми книжное издательство», 1983 г.
- О. Гридчин «У Полярного Круга», Санкт-Петербург, ОАО «Иван Федоров», 2011 г.
- Ф. Плесовский "Коми народные сказки", Сыктывкар, «Коми книжное издательство», 1997 г.
- Л. Виноградов «Коми АССР – преображенный край», Москва, изд. «Планета», 1998 г.
- Э. Савельева «Историко-культурный атлас Республики Коми», Москва, издательский дом «Дрофа», 1997 г.