Презентация и разработка урока по теме «Животные» в 3 классе УМК «Starlight»
Автор: Сизова Алёна Александровна
Организация: ГБОУ СОШ №1282 с углубленным изучением английского языка
Населенный пункт: г. Москва
Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний.
Планируемые результаты:
личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, владение основами самоконтроля, самооценки, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, делать выводы, смысловое чтение, умение работать индивидуально и в группе;
Ход урока:
1. Организационный момент (1 мин)
Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цели урока.
- Goodmorning, children! I’m glad to see you. How are you? (Fine, thanks. And you?).
- Let’s begin our lesson. Today we will learn new words and will talk about wild animals, we will practice English sounds, solve a puzzle, work in pairs and teams.
2. Фонетическая зарядка (2 мин)
Учитель произносит тренируемые звуки и слова с ними, а ученики их повторяют.
[t]- tiger, tree, two, twotigersunderatree;
[е]- zebra, pen, ten, twenty, twenty zebras;
[f] – giraffe, four, fourteen, five, fifteen.
3. Повторение ранее изученной лексики по теме животные с использованием картинок (1-2 мин)
Учитель задает вопрос, указывая на картинку, учащиеся отвечают:
- What’s this? What colour is it?
- It’sablackcat. (It’sabrowndog. It’sagreymouse. It’sawhiteandblackpuppy. It’sayellowbee. It’saredladybird. It’sabluebird.)
4. Знакомство с новыми лексическими единицами (10 мин)
Учитель повторяет названия животных, ученики повторяют за учителем и смотрят слайды с 4 по 9.
- It’s a white and black zebra;
- It’s a brown kangaroo;
- It’s a yellow tiger;
- It’s a yellow kangaroo:
- It’s a red and black tiger.
5. Индивидуальная работа. (3 мин)
Учитель раздает задание как на слайде №10 и объясняет задание.
Well, now we will match the new words to the pictures.
Учащиеся его выполняют и по завершении, задание проверяется соседом учащегося по парте и всем классом.
6. Работа в группе (8 мин)
Учащиеся (3-4 человека в группе) получают конверт с картинками животных(4 картинки) по теме урока и слова, обозначающие названия соответствующих животных, разрезанные на буквы. Учащиеся в группе должны собрать слова и соединить с ними картинки.
7. Закрепление изученных на уроке лексических единиц. Слайд №11. (3 мин)
Ученики читают со слайда загадку и отгадывают ее.
- It is black and white. Itisazebra.( и далее по ходу слайда)
8. Ученики выполняют задание в рабочей тетради, разгадывают кроссворд (стр. 33 упр. 11). Упражнение проверяется всем классом, слова проговариваются еще и по буквам (7 мин)
9. Актуализация грамматических навыков по теме “ PresentContinuous” с использованием новых лексических единиц. Рабочая тетрадь стр 31 упр 8 (8 мин). Учащиеся выполняют упражнение в парах. После этого упражнение проверяется всем классом. Пред выполнением упражнения учитель и учащиеся вспоминают правила образования повествовательных и вопросительных предложений, а также кратких ответов в “PresentContinuous” с использованием картинок.
- Look, the lion is drawing. What is the tiger doing? Is it singing?
- No, it is not. Itisswimming.
10. Объяснение домашнего задания (3 мин).
Домашнее задание: учебник упр. 4 стр. 59 (придумать и написать загадку о животном по образцу)
- I am yellow and have a long neck. I like grass and leaves. I can run. What am I?
11. Завершающий этап и подведение итогов(2мин).
- Well, that’s all for today. Let’s remember what we managed to do.
- We learnt new words, solved a puzzle, worked with pictures, did some exercises.
- Thankyou. Bye.
11. использованные ресурсы:
- Умк «Звездный английский» 3 класс
- www.images.yandex – подбор картинок для презентации