Яблоня – растение группы розоцветных
Автор: Балясова Татьяна Юрьевна
Организация: МОБУ «СОШ № 1 им. А.П.Гайдара»
Населенный пункт: Амурская область, п. Архара
Цель: Познакомить с особенностями строения яблони, ее полезными свойствами, значением в жизни человека.
Задачи:
1) Образовательные:
1.Закрепить представление о семействе розоцветных.
2.Познакомить детей с определением «яблоня», ее характерными особенностями, полезными свойствами, значением в жизни человека и животных.
2) Коррекционно-развивающие:
1.Коррекция и развитие памяти долговременной при объяснении нового материала.
2.Коррекция и развитие произвольного и непроизвольного внимания при отгадывании загадки .
3.Коррекция и развитие связной речи при разгадывании кроссворда.
4.Коррекция и развитие мелкой моторики и общей моторики через выполнение физ.минуток.
3) Воспитательные:
1.Воспитывать умение работать самостоятельно.
2.Способствовать воспитанию любви к природе и бережного отношения к ней.
Структура урока:
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
3.Актуализация знаний.
4.Изучение нового материала.
5.Закрепление полученных знаний.
6.Подведение итогов.
Ход урока
I.Организационный момент.
- Встали, подравнялись, присаживайтесь.
II.Проверка домашнего задания.
1.Беседа по вопросам:
У: Ребят давайте вспомним, с каким розоцветным растением мы познакомились на прошлом уроке биологии?
Д: Шиповник.
У: Молодцы, правильно. Ребята, а «шиповник» однолетнее или многолетнее растение?
Д: Многолетнее растение.
У: Молодцы! Ребята скажите, почему шиповник относят к полезным растениям?
Д: Из шиповника вырабатывают витаминные и различные лекарственные препараты, и готовят сок, сироп, варенье, повидло.
У: Молодцы, правильно.
III. Актуализация знаний учащихся.
1.Отгадывание загадок:
У: Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, отгадав их вы узнаете тему нашего урока.
Загляни в осенний сад, Само с кулочок,
Чудо мячики висят. Красный бочок,
Красноватый, спелый бок, Потрогаешь – гладко,
Ребятишкам на зубок. (Яблоко) Откусишь – сладко. (Яблоко)
Д: Яблоко.
У: Молодцы! Яблоня тоже относится к семейству розоцветных. И сегодня на уроке мы продолжим изучение растений семейства розоцветных.
2. Рассказ об яблоне:
Яблоня – многолетнее древесное растение. Это одна из ценнейших и довольно распространенных плодовых культур.
Физкультминутка «Шли по крыше три кота».
IV. Изучение нового материала.
Открываем тетради, записываем число, тему урока.
У: Ребята посмотрите на плакат( на доску вывешивается плакат со схемой развития яблони).
Рассмотрите стебель. Какой он?
Д: Стебель прямостоячий, от него идут многочисленные ветви.
У:Ребята, «яблоня» - это дерево или кустарник?
Д: Дерево.
У: Корневая система яблони стержневая. Корни уходят на глубину до 5 метров и широко расходятся в стороны. Цветет яблоня весной. Цветки белые или розовые. Плод – яблоко.
1.Работа с демонстрационным материалом:
Ребята какой формы, размеров, окраски бывают яблоки?(показываю натуральные яблоки)
Д: Круглой, большой, маленькой, средней, красной, желтой, зеленой.
У: Молодцы! Давайте посмотрим на яблоко в разрезе, что же находится внутри яблока? (разрезаю яблоко на пополам) Ребята, давайте посмотрим, какими вкусовыми качествами обладают яблоки?(разрезаю яблоки на дольки и даю попробовать детям)
Д: ответы детей.
У: Яблоки содержат немало очень ценных для организма человека веществ, в том числе и разнообразные витамины. Поэтому употребление яблок в свежем виде укрепляет организм, повышает его сопротивляемость разным болезням.
Яблоки широко используются и в переработанном виде. Из них готовят компоты, варенье, сок, повидло, мармелад.
Яблони так же различают по срокам созревания яблок. У одних сортов яблоки созревают уже летом, а у других осенью. Размножают яблоню семенами. Однако выросшие из семян растения не всегда дают плоды с хорошим вкусом.
5.Закрепление полученных знаний.
1. Ребята, а теперь возьмите карандаши и зарисуйте в тетради схему развития яблони (зарисовывают).
2. Беседа по вопросам:
Ребята, как вы думаете почему люди выращивают яблони?
Д: Что бы употреблять в пищу.
У: Скажите, какого цвета цветки у яблони?
Д: Розовым или белым.
У: Молодцы!
6. Итог урока. Выставление оценок.