Баскетбол в нашей стране завоевал популярность, и особенно среди детей, подростков и юношей.
Баскетбол — командная игра с мячом, в которой игроки одной команды, передавая друг другу мяч руками или продвигаясь с ним, стремятся наибольшее количество раз забросить мяч в корзину команды противника. Одновременно игроки противоположной команды противодействуют этому, стремясь оставить свою корзину неприкосновенной и в то же время овладеть мячом для нападения на корзину противника.
С момента своего «изобретения» игра в волейбол переживает бурное развитие. Это выражается и в растущем количестве волейболистов, и в растущем числе стран-членов Международной федерации волейбола. По своей распространённости эта игра занимает ведущее положение на мировой спортивной арене.
Хоккей достаточно популярный вид спорта среди детей и служит отличным средством приобщения их к здоровому образу жизни и занятиям физкультурой. Наивысшее достоинство хоккея с точки зрения педагогики заключается в его командном характере, что развивает творческие способности и дух коллективизма. Исходя из особенностей игры предъявляются достаточно высокие требования к физической подготовке детей. Ребенок должен уметь преодолевать различные расстояния и быстро стартовать и, изменять темп движения
В современном информационном обществе когда значительно меняются условия воспитания, эстетика выступает гарантом успешной социолизацией ребенка, позволяющим ему адекватно оценивать качество влияющих на него информационных факторов. Эстетическое воспитание становится процесссом в котором формируются многие базовые и метопредметные компетенции.
По ФГОС, современные школьники должны владеть значительным количеством ключевых компетенций. Для реализации данного требования необходимы квалифицированные педагоги, поскольку, как справедливо отмечает Р. П. Мильруд: «компетентность учителя существует в единстве с компетентностью учащихся». Однако проблема развития технологической компетентности учителя представляется недостаточно изученной на данный момент.
Общественное развитие на современном этапе значительно зависит от того состояния, в котором находится образовательная система, в том числе в области культуры.
Автор: Домрачева Ирина Николаевна, Сейфутдинова Лилия Фердинатовна
ИКТ-средства часто являются ключевым инструментом процесса обучения. Сделать уроки интереснее и повысить эффективность обучения с помощью ИКТ можно разными способами: подготовить разнообразные материалы и предоставить к ним доступ; записывать опыты на видео и повторно их показывать, чтобы пошагово объяснить происходящее; проводить тренинги, тестирование и мониторинги учащихся; использовать имитационные и информационные модели; онлайн-ресурсы, организовать дистанционное обучение для обучающихся с
Ознакомление с понятием «социальная технология», классификация социальных технологий. Применение социальных технологий в работе социального психолога с семьями, находящимися в социально опасном положении
В статье анализируются методы и приемы преподавания истории для учеников школ в современном образовании. Сравнивается эффективность применения основных методик для изучения исторического материала, которые являются стандартом школьного образования, и дополнительных методик, которые являются резервными и редко применяются педагогами в повседневной работе. Автор считает, что для лучшего усвоения учениками информации необходимо усовершенствовать навыки преподавания и выбирать наиболее оптимальные ме
В статье определены и обоснованы художественно-дидактические подходы к организации музыкально-образовательного процесса, актуальные для современной парадигмы педагогики искусства: ценностно-смысловой, интонационно - деятельностный, диалогический, системный, полихудожественный.
В своей статье учитель начальных классов описывает работу с обучающимися по патриотическому воспитаю во внеурочное время. Одним из видов внеурочной деятельности является кружок "Я гражданин России". В статье говорится какие цели и задачи поставлены перед педагом начальных классов, какие нравственные концепции положены в основу программы "Гражданин", какие виды деятельности и формы работы использует учитель на своих кружковых занятиях, предполагаемые результаты, достигаемые к концу учебного года
В статье описывается сравнение выборочных скрипичных школ, методик по постановке скрипки, освоения репертуара и техничной стороны обучающегося скрипача.
В данной статье рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся младших классов музыкальных школ и предлагаются различный варианты решения этих проблем.
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
