Интеллектуальные игры как метод раскрытия познавательных и творческих способностей дошкольников
Автор: Рудь Анастасия Владимировна
Организация: МБДОУ д/с №333
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Проникнув в одну из великих тайн природы
- тайну возникновения и развития творческих
Способностей, люди научатся выращивать ... таланты!
Б.П. Никитин
Каждый ребенок - это маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Педагогическая практика показывает, что при условии правильно организованного процесса с применением игровых методик, учитывающих особенности детского восприятия, дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усваивать многое из того, чему раньше они начинали учиться только в школе. И важно здесь не количество знаний, а готовность к мыслительной деятельности, зрелость ума, и тем успешнее будет для него начало очень важного периода - школьного детства.
Основной целью моей работы является формирование мышления, интеллектуальных и творческих способностей.
Интеллектуальные игры способствуют формированию навыков работы в команде и групповой сплоченности, преодолению у детей коммуникационных барьеров (скованности, нерешительности, зажатости), развивают у детей положительную самооценку, уверенность в себе, умение выстраивать взаимодействие со сверстниками. Преимуществом интеллектуальных игр является и то, что в их основе лежат не предметные знания, а «компетенции», то есть то, что определяет способность человека свои знания и умения применять в конкретных ситуациях.
Основной задачей проведения игр является развитие у детей творческих способностей, раскрытие интеллектуального потенциала и выявление новых талантов. Участие в таких играх позволит расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление, проявить умение принимать решения в нестандартной ситуации в условиях ограниченного времени.
Отличительной чертой любого человека является творческое начало, способность мыслить, создавать новое. Каждый из нас в какой-то ситуации проявляет себя как творческая личность. Дело лишь в том, что у одного проявление творчества - единичный случай, а у другого - постоянное проявление, черта характера.
В нашей группе проведение интеллектуальных игр стало доброй традицией. За год мы проводим несколько интеллектуальных игр и викторин, таких как «Хочу все знать», «Любознайка», «Что? Где? Когда?», «Зов джунглей», «Самый умный», «Лучше всех». Из последних проведенных игр я бы хотела отметить игру «Самый умный и игру-шоу «Лучше всех».
В играх участвовали дети подготовительной группы. В игре «Самый умный» необычным было то, что ведущими были сами дети. Игра состояла из трех туров. В первом туре 10 участников и 10 вопросов. На каждый вопрос предлагалось 4 варианта ответов. Вопросы выводились на экран мультимедиа, и детям предлагалось поднимать ту карточку, которая указывает на правильный ответ, с номерами 1,2,3 и 4. Каждый правильный ответ приносил игроку 5 баллов.
Во второй тур проходят те игроки, у которых наибольшее количество баллов. Во втором туре каждому игроку предлагается 10 устных вопросов и также за каждый правильный ответ дается 5 баллов. Проигравшие получают утешительные призы.
В третий тур проходят сильнейшие игроки. Им предстоит сразиться в финале за право называться самым умным игроком. Задания были даны в виде школьных контрольных на листочках.
И, конечно, между турами были музыкальные паузы - песня и танец, подготовленные вместе с музыкальным руководителем.
Следующая игра, о которой мне хочется рассказать - это игра-шоу «Лучше всех», идею которой мы взяли на первом канале телевидения. Игра получилась яркой, динамичной и захватывающей всех: детей, родителей и педагогов! Дети раскрыли такие таланты, о которых многие не догадывались. Здесь было и исполнение падеграса, и видеосюжет приготовления омлета, и выразительное исполнение стихотворения, и представление собственной книги с иллюстрациями и сказкой, и даже груминг! Каждый ребенок получил медаль «Лучше всех!»
После проведения цикла интеллектуальных игр мы сделали следующие выводы:
благодаря познавательно-досуговой деятельности в детях развивается опыт взаимодействия с действительностью, расширяется круг средств и способов ее познания;
- формируется умение логично излагать материал, делать выводы и умозаключения; отвечать на вопросы точно, кратко и понятно, развивается логическое мышление, память, внимание, любознательность;
- формируется эмоциональная готовность к проведению подобных мероприятий: дети научились работать в команде, нести ответственность не только за себя, но и за всю команду, сдерживать свои эмоции в случае проигрыша;
- у детей развивается положительная самооценка, уверенность в себе, чувство собственного достоинства, осознание своей индивидуальности, творческих способностей и стремление к новым достижениям.
Дети нуждаются в совершенствовании творческих и интеллектуальных способностей. И даже если ребенок в будущем не станет знаменитым художником или актером, он обретет творческий подход в решении любых жизненных задач. Благодаря этому он вырастет интересной личностью, способной легко преодолевать любые трудности, возникающие у него на пути.