Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников с ТНР в логопедической практике

Автор: Кузякина Анна Евгеньевна

Организация: ГБОУ ООШ №4 СП «Детский сад «Жар-птица»

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Нравственно – патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка: у детей закладывается любовь к близким людям, детскому саду, родным местам и родной стране. Все это играет огромную роль в становлении личности ребенка.

Патриотическим воспитанием в детском саду занимаются не только воспитатели, эта тема касается и специалистов учреждения, в том числе и учителей-логопедов.

Дети с тяжелыми нарушениями речи склонны к отставанию в развитии эмоционально-волевой сферы, поэтому тема патриотизма для них является особенно сложной. И требует от педагогов повышенного внимания.

Логопедические занятия проводятся согласно календарно-тематическому планированию, где дети по подгруппам осваивают и закрепляют лексические темы. Среди них есть те, которые направлены на патриотическое воспитание. По этим же темам работают воспитатели, музыкальные руководители и другие специалисты детского сада.

К лексическим темам, затрагивающим нравственно-патриотическое воспитание, можно отнести «Детский сад», «Семья», «Профессии», «День защитника Отечества», «День космонавтики», «Мой город. Моя страна. Моя Родина», «День Победы».

В образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию я практикую такую форму работы как квест-игра - это активная форма, содержанием которой является продолжительный целенаправленный поиск, связанный с выполнением заданий.

Такая деятельность способствует активизации познавательных и мыслительных процессов детей. С помощью квест-игры дошколята знакомятся как с новой информацией, так и закрепляют имеющиеся знания, а также отрабатывают на практике полученные умения.

Квест-игра «Родной свой край люби и знай»

Цель:

Создание условий для становления основ патриотического сознания детей с ТНР старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• расширять и закреплять представления детей о Родине;
• активизировать словарь по теме;
• упражнять в изменении существительных в форме родительного падежа;
• совершенствовать умение образовывать слова-антонимы;
• развивать логическое мышление, память;
• развивать общую моторику;
• развивать навыки речевого общения;
• закреплять умение вступать в речевое взаимодействие с педагогом и друг с другом;
• закреплять умение выражать свои мысли законченными фразами.

Оборудование:

магнитола, диск, извещение, посылка с сюрпризом, конверты с заданиями, предметные картинки, пакет для конструирования герба города Новокуйбышевска, игра «Рыбалка», костюмы народов Самарского края, мяч, магнитная доска, магниты, цветы для букета, номера станций, буквы-подсказки.

Планируемые результаты:

 

Повышается интерес к родному краю.

Умение оперировать лексико – грамматическими категориями по теме. Контроль за правильным звукопроизношением.

 

Ход игры

Дети получают звуковое письмо, в котором девочка сообщает, что отправила для них посылку с сюрпризом. Чтобы её получить дети должны найти извещение для почтальона. Для этого на каждой станции необходимо выполнить задание и получить подсказку-букву (название группы, где находится извещение).

Станция 1 «Размышляй-ка»

- Как называется область, в которой мы живем? (Самарская)

- В каком городе мы живем? (Новокуйбышевск)

- Какие парки находятся в нашем городе? (Дубки и парк Победы)

- Какие улицы есть у нас в городе? (ответы детей)

- На какой улице находится наш детский сад? (улица Строителей)

- Сколько лет исполнилось нашему городу в этом году? (70 лет)

- Какой лес находится на территории нашего города «Солдатский»?

- Какой завод располагается на территории нашего города? («Нефтеперерабатывающий»)

Станция 2 «Запоминай-ка»

В какой стране мы живём?

У каждой страны, города и области есть свой герб и флаг.

Предложить детям найти герб и флаг РФ, затем Самарской области и нашего города. Конструирование герба Новокуйбышевска.

 

Станция 3 «Вспоминай-ка»

Детям предлагается назвать улицы нашего города. Затем проводится игра с мячом «Скажи наоборот».

Моя улица старая, а моя улица новая;

моя улица узкая, а моя улица широкая;

моя улица ближняя, а моя улица дальняя;

моя улица длинная, а моя улица короткая;

моя улица светлая, а моя улица темная;

моя улица грязная, а моя улица чистая;

моя улица веселая, а моя улица грустная;

моя улица шумная, а моя улица тихая;

моя улица большая, а моя улица маленькая…

 

Станция 4 «Поймай-ка»

Проводится игра «Рыбалка». Дети с помощью магнитной удочки ловят рыбу, которая водится в Волге, и называют её.

(Я поймал(а) щуку. Я поймал окуня. Я поймал ёрша. Я поймал леща. Я поймал судака. Я поймал карася. Я поймал сома. Я поймал налима. Я поймал воблу.)

Станция 5 «Не зевай-ка»

Физкультминутка

Это город. Как высок он (взявшись за руки, поднимаем руки вверх)

Сколько крыш и сколько окон (показываем крыши, распахиваем окна)

Город наш такой большой,(руки в стороны)

Он уютный и живой (обнимают себя)

Он сверкает и цветет (руками показываем фонарики)

Город улыбается (улыбаются)

Он нам очень нравится (показываем «класс»)

 

Станция 6 «Узнавай-ка»

Познакомить детей с народностями Самарского края.

Русские, чуваши, татары, мордва, марийцы. (По картинкам)

Затем детям предлагается примерить и рассмотреть национальные костюмы.

 

Станция 7 «Называй-ка»

Детям предлагается собрать букет «красивых слов» для города Новокуйбышевска. На магнитную доску прикрепляется цветок за каждое «красивое слово» - прилагательное.

Назовите как можно больше слов о нашем городе, какой он?

Наш город любимый, многонациональный, гостеприимный, современный, красивый, чудесный, солнечный, неповторимый, великолепный, родной, праздничный, цветущий, приветливый, многолюдный...

Молодцы! А теперь давайте сложим буквы и узнаем, в какой группе нас ждёт извещение.

Дети отправляются за извещением, в это время в группу приходит «почтальон» с посылкой и ждёт возвращения ребят.

Такая работа в логопедической группе проводится систематически, планомерно и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к семье, к родному, краю и к своей стране.

Опубликовано: 20.11.2023