Пробный экзамен
Автор: Морозова Наталья Николаевна
Организация: ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа №1»
Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново
Цель урока: подготовить условия для адаптации психики детей к незнакомой обстановке. Создание ситуации успеха и уверенности.
Задачи:
- снять стресс перед экзаменом;
- рассмотреть круг решаемых вопросов и порядка проведения экзамена;
- проверить знания учащихся на промежуточном этапе;
- создать условия уверенности в своих силах;
- развивать речь, память, ситуационное мышление;
- воспитывать ответственность, понимание важности сдачи экзамена.
Дидактическое обеспечение: билеты – вопросы, раздаточный материал квопросам, протокол экзамена, словарные слова.
Оборудование: швейные машины, утюг.
Оформление доски: эпиграф урока «Экзамен – это, прежде всего труд.
Праздник будет потом».
Тип урока: урок – ролевая игра – повторение.
Ход урока.
- Организационный момент. Психологический настрой.
Проверка готовности учащихся к уроку.
- Сообщение познавательных сведений.
Диалог между учителем и учащимися:
Что такое для вас экзамен?
Почему вы боитесь сдавать экзамен?
Учитель: Экзамен – это, прежде всего труд. Праздник будет потом.
Это девять лет вашего обучения. Это первое серьёзное и очень ответственное испытание и для вас, и для ваших родителей, и для нас, педагогов. Но бояться экзаменов не надо. Вы весь материал изучали, повторяли, пересказывали. Ваша уверенность при ответе – половина успеха. Готовясь к ответу, никогда не думайте, что вы можете «провалиться». Взяв трудный билет (по вашему мнению), не паникуйте, сядьте и сосредоточьтесь. Соберите мысли. Записывайте всё, что когда-либо слышали по этому поводу от учителя, друзей, родителей. Необходимо приучать себя к спокойствию, не волноваться. Отвечайте, чётко, грамотно, делайте выводы и обобщения. Ваш внешний вид и поведение тоже влияет на ваш успех. Я желаю вам отличных результатов, и тогда будет праздник.
- Условия проведения урока.
Сегодня у нас с вами урок – ролевая игра – повторение.
Игру проведём так, чтобы максимальносоздать обстановку настоящего экзамена, только в роли учителей будете вы сами. Таким образом, вы проверите и свои знания, и оцените знания других.
Учащиеся делятся на две группы, равные по способностям.
Сначала одна группа будет экзаменаторами – учителями (я вас буду называть аттестационная комиссия), другая – учениками. Затем меняемся.
Экзаменаторы занимают свои места, приглашают по очереди учеников. Учащиеся называют свою фамилию, имя, отчество. Выбирают билет (в билете только один вопрос), сообщают номер билета, берут листок и готовятся 3 - 5 минут.
За это время комиссия выбирает председателя, оформляет протокол экзамена (см. приложение).
Затем внимательно слушают ответ, задают вопросы, могут немного помогать. Каждый член комиссии ставит оценку, председатель – подведет итоговую оценку. Когда все ответят комиссия выносит свой вердикт.
После физкульт. минутки меняемся местами.
Я – независимый эксперт; буду контролировать работу комиссии и ответы учеников.
Наши гости – общественные наблюдатели. Право голоса не имеют до конца экзамена.
Если возникнут непреодолимые трудности у………………, тогда поднимаете руку и просите «помощь друга». «Друг» - это наша книга – пособие по экзаменам.
- Анализ урока.
Обсуждаем, делимся мнениями, спорим.
Сделаем выводы: - готовы ли мы к экзаменам;
- стали ли немного увереннее в себе;
- прошёл ли страх перед экзаменом;
- согласны ли вы со мной, что экзамен – это труд.
- Итог урока.
Суммируя оценки комиссии, эксперта, учитывая мнения наблюдателей, выводится оценка за урок каждому учащемуся.
Всем спасибо!
Приложение №1
Протокол
проведения пробного экзамена по предмету «Швейное дело».
Дата пробного экзамена…………..
Класс …………
№ |
Ф.И.О. |
№ бил. |
экзаменаторы |
итог |
учитель |
Оценка за урок |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Председатель аттестационной комиссии…………………..
Члены аттестационной комиссии…………………………..
…………………………..