Урок английского языка во 2 классе по теме «Мой дом»

Автор: Киселева Елена Валентиновна

Организация: МОУ «Данковская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, г. Серпухов

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Технологии: здоровьесбережения, системно-деятельностного обучения, коммуникативно-ориентированного обучения, игровые

Решаемые проблемы: повторение языкового материала модуля 1 (цвета, предметы мебели, части дома)

Виды деятельности: повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, работа индивидуально и в группах

Планируемые результаты

Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Метапредметные УДД

Коммуникативные УУД: называть и описывать предметы на элементарном уровне, использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные УУД: действовать по образцу при выполнении упражнений; осуществлять логические действия сравнения и анализа

Личностные УДД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний,развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Оснащение урока:

  1. Картинки предметов мебели разных цветов
  2. Картинки предметов мебели черно-белые
  3. Домик на дереве для проекта
  4. Цветные карандаши
  5. Клей

 

План -конспект

  1. Приветствие

Teacher: How do you do, kids?

Students: How do you do?

Teacher: I hope, you are well, kids.

Students: We hope, you are too.

2. Целеполагание: На доске написаны слова: house, tree house, table, bed, radio, chair . Дети по очереди подходят к доске, читают понравившееся слово, находят соответствующую картинку и прикрепляют ее рядом с прочитанным словом. Дети читают карточки со словами и говорят, что их объединяет. (My House).

3. Фонетическая разминка: второклассники отрабатывают чтение слов по теме «Цвета», и затем прикрепляют соответствующюю цветовую карточку к слову.

4. Работа над структурой “Its a brown table”. На доске написан вопрос What is it? И ответная структура Its a brown table”. Учитель показывает картинки с предметами мебели разного цвета, дети дают полный ответ, опираясь на образец, написанный на доске.

5. Разминка

Hands up,

Hands down

Clap your hands,

Stamp your feet

Spin around and sit down.

6. Игра “Chinese Whispers”

Детям предлагается построить свой домик на дереве, пока на бумаге. Дело это сложное, поэтому ребятам нужно будет объединиться в группы. Перед обустройством домика каждой команде предлагается пройти испытание, хорошо ли они понимают друг друга. Проводится игра Chinese Whispers”. Учитель шепчет первому ученику каждой из команд словосочетание, обозначающее предмет определенного цвета, например, “ a yellow chair”, так чтобы остальные не слышали, ребенок шепчет услышанное словосочетание на ухо своему соседу, тот шепчет следующему и т. д. Последний ребенок должен найти соответствующую картинку и приркрепить ее на доске.

7. Работа в группе. Каждой группе выдается набор предметов мебели, которые ребята должны раскрасить и прикрепить к эскизу домика на дереве. Предполагается, что каждый ребенок раскрашивает один из предметов (радио, стол, стул или кровать), затем ребята приклеивают свои изображения предметов на лист с домиком на дереве, освободившиеся дети раскрашивают дерево и сам домик.

8. Защита проекта.

Каждая группа выходит к доске. Вывешивает свой домик на дереве. Ребята по очереди описывают свой предмет, за который каждый из них отвечал (раскрашивал, приклеивал). Например, Its a brown table. Its a blue bed и т. д..

9. Драматизация. Дети разыгрывают сценку из учебника №3 стр.27.( Диалоги на предыдущем уроке прочитывались и инсценировались. )Распределяются роли Лэрри, Лулу, бабушки, дедушки. Дети показывают бабушке и дедушке мебель в домике на дереве, те восхищаются.

Например,

Larry: Look, Grandpa! A yellow table!

Grandpa: Oh yes! It’s lovely!

Lulu: Look, Grandpa! A red chair!

Grandma: That’s nice!

Учитель оценивает проект, его защиту и драматизацию.

10. Разминка. Включается запись песни “This is my house” из урока 3а. Дети поют и выполняют движения.

11. Подведение итогов урока.

Ребятам задаются вопросы:

«Что вам больше всего запомнилось на уроке?»

«Какое слово вам запомнилось?» и предлагается выразить свое отношение к уроку:

«Eсли вам понравилось работать на уроке, вы чувствовали себя уверенно, комфортно – нарисуйте красный цветок, вам было трудно, неинтересно – синий».Учитель также поясняет , что слово “blue” в английском языке помимо названия цвета , также имеет значение «унылый».

12. Домашнее задание: Рабочая тетрадь №3, 4 стр.21

 

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

  1. Английский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/[ Н. И. Быкова, Дж. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс].-3-е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2016.- 144 с.: ил. – (Английский в фокусе).
  2. Английский язык. Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику для 2 кл. общеобразовательных учреждений/[ Н. И. Быкова, Дж. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс].- М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.- 136 с.: ил.
  3. Аудиоматериалы Быкова Н.И., Дж. Дули, Поспелова М.Д., Эванс В. Spotlight 2 Class CD. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008 г.

 

 

 

Опубликовано: 24.01.2019