Проект «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста с ОНР средствами фольклорных произведений»

Автор: Павлова Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ № 28

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мончегорск

Тематическое поле: образовательная область «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Вид проекта: творческий

Участники проекта: воспитатели группы, учитель-логопед, дети подготовительной к школе группы с ОНР, родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Для детей с ОНР характерно, наряду с речевыми нарушениями, замедленное формирование познавательных процессов, недоразвитие мыслительных операций, слабый уровень воображения и творческих способностей, неумение думать самостоятельно. У детей нарушено формирование психических процессов: неустойчивость внимания, слабость линейной памяти. Они не способны к длительному сосредоточению, у них не развиты фантазия и творческая активность. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, считалки, колыбельные).

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Проблема: Почему наши дети плохо говорят? Может, потому что мы разучились с ними разговаривать. Общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки и пословицы. А ведь в них заключается суть разрешения любого конфликта.

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало, использование в работе с детьми устного народного творчества, создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного и морального опыта в межличностных отношениях.

Гипотеза проекта: Если использовать устное народное творчество наряду с современными методиками обучения, улучшится речь ребенка и повысится уровень познавательной и коммуникативной способностей детей.

ЦЕЛЬ:

Обоснование эффективности использования устного народного творчества в коррекционной работе с детьми с ОНР.

ЗАДАЧИ:

  1. Развивать познавательную деятельность детей, расширять представления об окружающем, обогащать знания детей о разных странах, временах года, диких и домашних животных и т.д.
  2. Формировать умение слушать произведение, отличать литературные жанры.
  3. Расширять и активизировать словарный запас детей. Учить понимать образные слова и выражения, сравнения, гиперболы.
  4. Развивать связную речь. Формировать умение пересказывать, рассказывать, инсценировать.
  5. Совершенствовать память, внимание, развивать логическое мышление. Учить устанавливать причинно-следственные связи между событиями и отражать их в речи.
  6. Развивать у детей воображение, творческие способности, интерес к процессу и результату изобразительной деятельности. Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.
  7. Формировать интонационную выразительность речи.
  8. Развивать мелкую и общую моторику.

 

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Подготовительный:

  • Анкетирование родителей
  • Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта
  • Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного материала по теме проекта
  • Подбор материала для музыкальной, изобразительной и продуктивной деятельности
  • Составление плана работы

Основной:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ТЕМА

1

Ознакомительная беседа с детьми о русском народном творчестве.

2

Рассматривание художественной литературы по теме.

3

Знакомство с потешками, заучивание потешки «Ай, лады, лады, лады…»

4

Повторение потешки «Ай, лады, лады, лады…» в процессе умывания.

5

Русская народная песенка «Наш козел»

6

Беседа о пословицах и поговорках.

7

Заучивание наизусть пословиц о труде.

8

Рассказывание пословиц в процессе трудовой деятельности.

9

Беседа о скороговорках, артикуляционная гимнастика, упражнения на дыхание.

10

Проговаривание скороговорок, чистоговорок.

11

Заучивание чистоговорок с родителями.

12

Беседа о прибаутках, колыбельных.

13

Заучивание колыбеных песенок с родителями.

14

Развлечение: игра-забава, игра-соревнование, отгадывание загадок.

15

Рассказывание небылиц. Придумывание детьми небылиц.

16

Рисование сюжетных рисунков по придуманным небылицам.

17

Сюжетная игра с использованием знакомых песенок, потешек «Семья».

18

Заучивание заклички «Иди, весна-красна!»

19

Русские народные игры «Молчанка», «Чепуха», «Холодно-горячо».

20

Артикуляционная гимнастика, упражнение на дыхание, речевые игры

21

Загадывание загадок. Придумывание загадок детьми.

22

Русские народные дразнилки «Андрей-воробей».

23

Разучивание считалок.

24

Игра на музыкальных инструментах «Дон-дон».

25

Слушание русской народной песни «Ах, вы сени, мои сени!»

26

Музыкальная игра «Пение по сигналу», «В огороде» с использованием музыкальных инструментов.

27

Хоровод «Хожу я, гуляю я».

28

Шуточная игра «У нашей, у Дуни».

29

Русская народная игра «Гори-гори, ясно!» с использованием считалок.

30

Игры, загадки, скороговорки.

 

Заключительный:

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Досуг «Игровой фольклор» с участием родителей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Фольклор эффективно развивает устную речь ребёнка, влияет на его духовное, эстетическое и эмоциональное развитие.

В ходе реализации проекта у детей значительно повысился уровень знаний о русском народном творчестве. Дети познакомились с фольклорными произведениями разных жанров, о нравственной и эстетической ценности фольклорных произведений.

У детей повысился интерес к фольклору, появилось желание не только слушать, но и самим рассказывать, сочинять, обыгрывать сюжеты.

Полученные знания дети отражают в продуктивной деятельности, изготовляют творческие работы, используя аппликацию, лепку и ручной труд.

У детей повышается творческая активность, развивается фантазия. У них обогащается словарный запас, развиваются навыки связной речи, улучшается память, внимание и мелкая моторика.

В реализации проекта родители воспитанников принимают активное участие. Совместно с детьми изготавливают поделки, рисуют рисунки, читают и заучивают потешки, песенки, прибаутки, небылицы, поговорки и др., участвуют в развлечениях, праздниках и досугах.

Совместные усилия педагогов и родителей формируют у детей у детей устойчивый интерес к фольклору, обогащают словарный запас, способствуют развитию творческих способностей, умению выражать свои мысли и чувства.

Опубликовано: 12.04.2021