Конспект занятия по познавательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Как поймать невидимку или научное волшебство с воздухом»

Автор: Малашина Светлана Андреевна

Организация: МБДОУ «Россиянка» ЦРР г. Калуги НСП «Непоседы»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Цель: Создание условий для развития интереса детей к опытно - экспериментальной деятельности и умения самостоятельно добывать знания.

Задачи: - познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха и способами его обнаружения;

- способствовать познавательно-речевому развитию детей;

- развивать умение делать предположения, проверять их с помощью опытов и делать выводы;

- воспитывать интерес к окружающему миру.

 

Оборудование: схемы для опытов, схема «Свойства воздуха», фломастер.

 

Раздаточный материал: стаканчики с водой, соломинки; стаканчики с «запахом» (с предметами, издающие запах) и без запаха (пустые); полиэтиленовые мешочки; таз с водой, пластмассовая бутылка; пластмассовый стаканчик, бумажная салфетка, схемы выполнения опытов.

 

Ход занятия.

1. Организационно-мотивационная часть.

Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня, ребята, побыть немного волшебниками и немного учеными?

- Кто такие волшебники?

- Кто такие ученые?

- Чем они похожи и чем отличаются?

Ученые работают в лабораториях, делают опыты и эксперименты, открывают что-то новое и интересное, и обязательно объясняют то, что происходит вокруг них, т.е. делают выводы. А волшебники ничего не объясняют, свои опыты они оставляют в секрете.

Я приглашаю вас в настоящую лабораторию, где мы будем делать опыты, и посмотрим, будем ли мы волшебниками или настоящими учеными.

Воспитатель показывает первый опыт.

- Какой осталась салфетка? Почему она сухая? Что помешало воде заполнить стакан и намочить салфетку? (Воздух)

Что сейчас было волшебство или наука?

Хотите еще узнать о воздухе, где он есть, какой он и как его поймать?

1. Познавательно – исследовательская часть.

- Где живет воздух? Где он есть? Попробуем его поймать? Рассмотрим схему, что вы можете сделать, чтобы поймать воздух? Пользуясь схемой, выполните необходимые действия.

(Индивидуальное выполнение опыта)

 

- Почему надулся пакет? Что внутри? Мы воздух видим? Значит он какой? (Бесцветный)

- Попробуйте посмотреть вокруг через надутый пакет? Что вы видите?

Если мы модем увидеть предметы вокруг нас, значит воздух какой? (прозрачный)

Давайте, сделаем выводы, что мы сейчас делали? Что мы из этих опытов узнали о воздухе? Какой он? Где есть воздух?

Как вы думаете, мы волшебники или ученые? Почему?

- А как вы думаете, что находится внутри пластмассовой бутылки? Почему вы так решили? Как это проверить? Нам поможет схема опыта!

(Подгрупповое выполнение опыта)

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 944,3 КБ

Опубликовано: 21.05.2021