Конспект НОД в средней группе на тему «Свойства снега и льда»

Автор: Князева Наталья Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №116»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель: Учить детей выделять характерные свойства снега и льда.

Задачи: Формировать у детей обобщенные представления о зимних явлениях природы, устанавливать простейшие связи между некоторыми из них.

Развивать наблюдательность, разговорную речь детей, обогащать словарный запас. Воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, беседа с детьми о зимних явлениях природы, чтение стихотворений о природе, подбор аудиозаписей.

Оборудование: Баночки со снегом, льдом и водой, бумажные салфетки, аудиозапись П.И.Чайковский «Времена года», сказка О.Иваненко «Сосулька» из сборника «Лесные сказки» (перевод Т. Волгиной).

Ход занятия:

-Ребята, у вас на столе баночки, посмотрите что в них? (снег, лёд)

-В какое время года бывает снег, лёд?

Детям предлагается взять баночки со снегом и потрогать какой он на ощупь (холодный, рыхлый).

Отгадайте загадки:

1. Он пришел нежданно,
   Удивил нас всех,
   Для ребят желанный
   Белый-мягкий ...(снег)
2. После осени пришла.

          И сугробы намела. (зима.)

1. Что за звездочки сквозные

           На пальто и на платке?

           Все сквозные, вырезные,

           А возьмешь — вода в руке. (снежинки.)

Физкультминутка:

Закружились, завертелись белые снежинки (дети кружатся)

Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки (поднимают руки)

Чуть затихла злая вьюга, улеглись повсюду (приседают, ладошки на пол)

Заискрились, засверкали — все дивятся чуду (разводят руки в стотроны).

«Вот уж месяц снег идёт,

Скоро встретим Новый год,

В снежной спячке вся природа.

Подскажи мне время года» (зима).

- Ребята, а с какими явлениями природы можно встретиться зимой?
«Не снег и не лед, а серебром деревья уберет» (иней).

«Без рук рисует, без зубов кусает» (мороз).

«Кручу, верчу, знать никого не хочу» (метель).

«Рыбам зиму жить тепло: крыша — толстое стекло» (лёд).

 

-А теперь, возьмите баночки со льдом? Потрогайте его, что можно сказать про лед? (холодный, твёрдый, прозрачный, скользкий).

Детям предлагается прослушать музыкальное произведение П.И. Чайковского «Времена года» - январь.

-Где можно зимой увидеть лёд? (на реке, озере)

«Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться.

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда».

Чтение сказки О. Иваненко «Сосулька» из сборника «Лесные сказки» (перевод Т. Волгиной).

- Из чего состоит сосулька?

- Как вы думаете куда исчезла сосулька?

- Что изменилось в баночках, где была сосулька?

Вывод: Сосулька растаяла и превратиласьв воду, значит сосулька или лёд состоит из замёрзшей воды.

Интеграция образовательных областей: аппликация «Сосульки» (манная крупа).

На прогулке провести опыт:

Баночка с водой, закрыта крышкой. В конце прогулки или на следующий день посмотреть, что произошло с водой, с баночкой.

Вывод: Вода при замораживании превращается в лёд, занимает больше места. Льду в баночке стало тесно и он разорвал её.

Список использованной литературы:

1. «Сказки» Оксана Иваненко авторский сборник. Киев: Веселка, 1979 г.
2. «Простые опыты с водой» (для дошкольников) М. Султанова. Изд. «Хатбер», 2014 г.
3. "Загадки для детей 4-6 лет. 500 веселых загадок в стихах". Е.Савельева. Изд. «Сибирское университетское издательство», 2010 г.

Опубликовано: 05.11.2016