Комплексная НОД с приоритетом познавательной деятельности «Рыбки плавают в аквариуме»

Автор: Гогунц Гоарик Максимовна

Организация: ГБОУ № 199 структурное подразделение «Дошкольное отделение» №4 (детский сад № 96)

Населенный пункт: г. Москва

Интеграция образовательных областей:

  • Познание (формирование математических представлений)»
  • «Труд
  • «Художественное творчество (рисование)
  • «Коммуникация»
  • «Физкультура»
  • «Социализация»

Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская, игровая, трудовая, продуктивная, коммуникативная.

Цели деятельности педагога:

  • Учить находить один и много предметов, выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами: «один», «много», «ни одного»;
  • Учить убирать за собой и помогать другим детям;
  • Учить правильно держать кисточку, различать оттенки (синий-голубой);
  • Учить повторять вместе с педагогом веселые стихи, упражнять в четкой артикуляции звука «У»;
  • Вызывать желание выполнять комплекс физических упражнений;
  • Приучать детей к вежливости и развивать умение взаимодействовать

Материалы: емкости с водой (большие- для игры сводой), игрушечные рыбки куда можно вливать и выливать воду, картина на которой нарисован аквариум с рыбками, альбомные листы, гуашевые краски, емкости с водой (маленькие), кисточки, воздушные шары красного и голубого цвета.

1. Создание игровой мотивации

Воспитатель:

- В этом аквариуме нужно срочно поменять воду. Сможем ли мы это сделать? Аквариум нарисованный, значит, и мы сможем его нарисовать.

Какого цвета вода в емкости? (голубая)
(предлагается игра с шариками голубого и красного цвета)

Заплясали шарики

Красный, голубой.

Шарики подняли

Мы над головой.

 (поднимают все над головой голубые шарики)

2. Рисование

Воспитатель:

- Молодцы! А теперь каждый закрашивает свой голубой аквариум.

После того, как дети убирают за собой краски, подходим к емкости с водой «здороваются» (ладошкой дотрагиваются к воде) и «шагают» (пальчиками).

Воспитатель:

- А где же рыбки? Давайте позовем!

Рыбка, рыбка покажись!

Рыбка, рыбка отзовись!

(за дверью слышен голос)

- Мур, мур, мур!

 (заходит кот с ведром)

3. Звуковая культура речи

Кот:

- Здравствуйте, ребята. Я слышал, как вы звали рыбок. Рыбки хоть и вас слышат, но ответить не могут, потому что они не умеют разговаривать.

(читает стихотворение, дети повторяют)

Кукушка кукует:

- Ку-ку! Ку-ку!

Голубь воркует:

- Гу-гу! Гу-гу!

Петух зарюет:

- Кукареку!

Филин кричит в ночи:

- Угу!

А рыбка молчит:

- Ни гу-гу!

(повторяется два раза)

4. Игры с водой: дидактическая игра «Тонет, не тонет!»

(кот раздает игрушечные рыбки по количеству детей, дети играют)

5. Комплекс упражнений

  • «Плавающие рыбки» (дети изображают плавающих рыбок);
  • «Рыбки хвостиком вильнули» (лежа на спине, сгибают и разгибают ноги);
  • «Выдуваем большой пузырь» (раздвигают руки в стороны – вдох и хлопают над головой – выдох).

6. Социализация

Дети клеят бумажные рыбки на свой аквариум и (по желанию детей) создают большой аквариум.  Затем все вместе дорисовываем пузыри (пальчиковыми красками).

7. Рефлексия

Воспитатель:

- Где живут рыбки? (в воде)

- Как они разговаривают? (не разговаривают)

- Как они плавают?(набирают воду и выпускают воздух)

- Сколько рыбок принес нам кот? (много)

- Сколько рыбок было у каждого? (одна)

- Сколько осталось рыбок у кота? (ни одной)

Исследовательскую деятельность продолжается на прогулке.

Воспитатель выносит воздушные шары, наполненные воздухом и один шар, наполненный водой. Дети играют с шарами, обращают внимание на тяжелый шар, наполненный водой.

 

Список используемой литературы:

  1. Баранова, Е. В. Развивающие занятия и игры сводой в детском саду и дома. Для детей 2-4 лет / - Ярославль: Академия развития, 2009.
  2. Смирнова Е. О., Ермолаева Т. В., Мещерякова С. Ю.Развитие предметной деятельности и познавательных способностей. Игры и занятия с детьми раннего возраста - М.: Мозайка-Синтез,2008-64 с.
  3. Пономарева И. А., Позина В. А.Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий - М.: Мозайка-Синтез, 2006.
Опубликовано: 14.04.2015