Где прячется воздух

Автор: Абрукова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 27 «Рябинка»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Новочебоксарск

Задачи:

Образовательные:

• подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
• дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (прозрачный, лёгкий, бесцветный), а также дать представление о том, что ветер - это движение воздуха;
• способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха:
• способствовать формированию у детей познавательного интереса;
• обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;

Развивающие:

• развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
• развивать речь, интерес к познавательной деятельности;
• развивать зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;
• воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: прозрачный, невидимый,опыты.

Оборудование: Полиэтиленовые пакеты, стаканчики с водой и бусины, трубочки для коктейля, платочки, кораблики, салфетки, веера на каждого ребенка, песочные часы, емкость с водой, банка с бумагой на дне, карточки с цифрами.

Ход совместной деятельности:

Ребята, сегодня я предлагаю вам быть учёными и мы проведём опыты. Для начала внимательно послушайте и отгадайте загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это ?

Дети : Воздух!

Воспитатель:.Правильно, это воздух!

- Чем мы с вами дышали? Где может находиться воздух? Можно ли увидеть воздух? Да, вы правы воздух находится вокруг нас, он везде и он невидим. Как можно доказать, что воздух вокруг нас? Я хочу вам предложить с помощью разных предметов доказать, что воздух находится вокруг нас. Сегодня мы с вами будем делать опыты, как настоящие учёные .

Опыт №1

Возьмите полиэтиленовые пакеты. Какие они? (пустые, мятые). Спокойно наберите через нос воздух и медленно выдохните в пакет, а потом заверните его, чтобы он не сдулся. Какой стал пакет? (толстый, надутый). Почему он стал таким? Что заполнило пакет? Да, конечно же, вы правы. Мы с вами наполнили наши пакеты воздухом и увидели его. Воздух есть в нас с вами и мы им надули пакет.

Опыт №2

Воспитатель предлагает перейти детям к столу. На столе емкость с водой и пустая банка. Как вы думаете, есть ли воздух в банке? (Есть). Можно ли это доказать? Для этого нам надо опустить банку в воду, горлышком вниз и посмотреть, что же будет. Если держать ее ровно, то вода в нее не попадает. Что же не пускает воду в банку, почему не намокает бумага на дне? А теперь слегка наклоните банку и немного выньте из воды. Что появилось? (Пузыри). Как вы думаете, почему они появились? Вода вытеснила воздух из банки, заняла его место, а воздух вышел в виде пузырей.

 

Опыт№3

Воспитатель предлагает детям перейти к столам. На столах у каждого ребенка стаканчик с водой, на дне которого лежит бусины и коктейльные палочки.

 

Что вы видите в стаканчиках? Какая вода? Потрогайте аккуратно пальчиками. Что лежит на дне? (бусинки). Как сделать, чтобы они двигались? Что нам может помочь? Правильно, воздух. Что нам надо для этого сделать? (Подуть в трубочки). Что происходит? Появились пузырьки - это воздух.. А что же делают наши бусины? Они двигаются. Что же нам помогло оживить бусины? Да, конечно же, воздух.

 

Физминутка. Игра с воздухом «Парашют»

У меня для вас приготовлен сюрприз. Посмотрите, у меня в руках платочки. Какие они? (Легкие, воздушные, воздуху послушные). Вы знаете, кто такие парашютисты? Что у них раскрывается над головой при прыжке с самолета? Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом, конечно же, воздух. Воспитатель предлагает всем детям встать в круги по 3-4 человека и взяться за края платочков.

Дружно мы все встали в круг,

Будем делать - парашют.

Друг за другом мы идем,

Парашют в руках несем.

Руки вверх все поднимаем,

Парашют наш надуваем.

Вот какой наш парашют

Легким воздухом надут.

Опыт 4. С салфеткой.

Воспитатель: Почему салфетка двигается?

Дети: Мы дышим на неё.

Воспитатель! Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас?

Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?

Игра « Кораблики»

Воспитатель:.Ветерок, созданный потоком воздуха из груди, раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы. Это вы дуете, воздух толкаете. А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?

Опыт 5. С веером.

Воспитатель:_Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?

Дети: В лицо дует ветерок.

Воспитатель: Смотрите, от моего веера даже кораблики могут плыть. Ветер не только помогает парусникам плыть. Он может вращать вертушку. Смотрите: воздух не движется, и вертушка не вертится.

Опыт 6. «Не дышу»

Воспитатель: Задержите дыхание, пока сыпется песок в песочных часах. Вот видите, даже не весь песок пересыпался в песочных часах, вы не смогли без воздуха прожить даже одной минуты!

Выводы по результатам поисково-исследовательской деятельности.

Сегодня мы с вами узнали много интересного:

• Вокруг нас везде есть воздух.
• Мы с вами дышим воздухом.
• Воздух невидим, но его можно найти разными способами.
• Он легкий, прозрачный.
• Воздух заставил бусины двигаться.
• С воздухом можно играть.

 

Опубликовано: 29.03.2018