Конспект НОД по познавательной деятельности в младшей разновозрастной группе «Разноцветные кубики»

Автор: Мухатдинова Севиля Сахатдиновна

Организация: МОУ «Дмитриевская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, Ракитянский р-н, с. Дмитриевка

Программные задачи:

Образовательные

  • Познакомить детей с кубом и его свойствами, закрепить знания о шаре и квадрате;
  • Закреплять представление о математических понятиях (длинный, короткий);
  • Совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету(красный, желтый, зеленый, синий);
  • Расширять и обогащать словарный запас (знания основных цветов);
  • Закреплять порядковый счет в пределах 4.

Развивающие:

  • Развивать у детей память, речь, наблюдательность, воображение, внимание;
  • Развивать у детей мелкую моторику кистей рук;
  • Развивать и совершенствовать двигательную активность в ходьбе, приседании, наклонах;
  • Способствовать формированию правильной осанки, дыхания.

Воспитательные:

  • Формировать инициативность, доброжелательности, дружелюбие в процессе коллективной работы;
  • Воспитывать интерес к результату своего труда;
  • Создать детям радостное настроение.

Интеграция образовательных областей:

  • Социально – коммуникативное развитие
  • Познавательное развитие
  • Речевое развитие
  • Художественно – эстетическое развитие
  • Физическое развитие

Материалы и оборудование:

Кукла Мальвина, мешочек с кубиками, кубы пластмассовые разного цвета (красные, жёлтые, зелёные, синие) и размера,  вырезанные квадраты разного цвета, 4 обруча, бубен, 4 дорожки из цветков.

 

Методы повышения познавательной активности

  • Элементарный анализ (установление причинно-следственных связей).
  • Сравнение.
  • Метод моделирования и конструирования.
  • Метод вопросов.
  • Метод повторения.
  • Беседа – диалог.
  • Подведение итогов.

Методы повышения эмоциональной активности

  • Сюрпризные моменты.
  • Элементы творчества.
  • Динамическая пауза
  • Музыкальное восприятие произведения

Методы обучения и развития творчества

  • Эмоциональная насыщенность окружения.
  • Мотивирование детской деятельности.
  • Исследование предметов  (обследование).
  • Игровые приемы.
  • Проблемные ситуации
  • Предположения (гипотезы).

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел!

Воспитатель заносит в групповую комнату куклу с волшебным мешочком.

Кукла. Здравствуйте ребята!

С голубыми  волосами

Девочек на свете нет!

Но я прямо перед вами.

Знать хотите мой секрет?

Я ведь настоящая

Кукла говорящая!

Друг Пьеро и Буратино,

Меня зовут Мальвина. Я шла к вам в гости и на пороге детского сада нашла мешочек. Давайте посмотрим что там?

Дети. Давайте.

Игра. «Угадайка»

Воспитатель сажает куклу на стульчик, достает из мешочка кубик красного цвета и спрашивает одного ребенка.

Воспитатель. Степа скажи, пожалуйста, что это?

Степа. Кубик.

Воспитатель. Правильно, а какого цвета кубик?

Степа. Красный.

Воспитатель. Молодец.

Воспитатель достает из мешочка следующую фигуру и спрашивает другого ребенка.

Воспитатель. Катя скажи, пожалуйста, а что это?

Катя. Кубик.

Воспитатель. Правильно, а какого она цвета?

Катя. Синего.

Воспитатель. Умница.

Доставая последующий предмет, воспитатель должен спросить у каждого ребенка “Что это и какого цвета?”

Кукла. Молодцы, ребята! Давайте поиграем теперь с кубиками и шарами, покатаем  их по дорожке.

Дети катят сначала шар,а потом пробуют катить кубик.

- Почему не может кубик катиться?

- Почему катится шар?

- Сколько у него углов?

- А у шара есть углы?

- Сколько сторон у кубика?

Воспитатель.  Правильно, эта фигура называется куб. Что мы про него узнали?

- На что похожи стороны куба?

- А какие стороны у квадрата?

- Как вы думаете, у куба тоже все стороны  равны?

- Все ли кубы у нас одинаковые?

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- А что в нашей группе похоже на куб?

Игра. «Отыщи похожий предмет»

Дети ищут похожие на куб предметы.

Физкультминутка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.

Дует ветер нам в лицо,                  Руки вперед, перед грудью.

Закачалось деревцо.                       Наклоны туловища влево-вправо.

Ветер тише, тише, тише,                Дети медленно приседают.

Деревцо все выше, выше.             Дети медленно поднимаются.

Подвижно-дидактическая игра. «Найди свой домик».

Воспитатель. (кладет на ковер четыре обруча, к каждому обручу ведут четыре дорожки две длинная, две короткие: в один обруч кладет куб желтого цвета, в другой – куб зеленого цвета, в третий – красный куб, а в четвертый – синий, раздает квадратики соответствующих цветов). Обручи – ваши домики к ним ведут четыре дороги; у кого в руке желтый квадрат (показывает квадрат), у тех домик – обруч с желтым кубом, обруч с зеленым кубом – это дом тех, у кого в руках зеленый квадрат (показывает квадрат), обруч с кубом красного цвета – это дом тех, у кого в руках красный квадрат (показываетквадрат), а обруч с кубом синего цвета – это дом тех, у кого в руках синий квадрат (показываетквадрат).Пока я стучу в бубен, вы бегите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик по дороге, ведущей к ней.

После окончания игры воспитатель проверяет, какие квадраты у детей, правильно ли они выбрали домик. (Собрать фигуры)

Воспитатель. А теперь ребята обратите внимание на дорожки ребята, какие они.

Дети. Длинная и короткая.

Воспитатель. Правильно, молодцы. Давайте посчитаем, сколько дорожек коротких, а сколько – длинных.

Дети. Одна длинная, две – коротких.

Воспитатель. Молодцы . А где можно использовать кубы?

Дети. Можно построить домик.

Воспитатель. Правильно, адавайте построим дом для наших кукол.

Игра. «Строители»

Кукла. Спасибо ребята вам большое, было весело и интересно с вами, но мне пора домой. До свидания.

Дети. Досвидания.

Итог занятия.

Воспитатель.

- Ребята вам понравилась наша гостья? С какой фигурой она сегодня нас познакомила?

- Как мы его узнаем?

Опубликовано: 23.02.2016