Урок – обобщающего повторения по теме «Словосочетание»

Автор: Денисова Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ «Лицей «МОК №2»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель:

Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе парной работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе выполнения тренировачных упражнений;

1. Оргмомент : число, классная работа ПРИЛОЖЕНИЕ 1СЛАЙД 1
2. Cамопроверка Д/З : контрольные вопросы  cтр. 44, упр.70  СЛАЙД 2

предстоящей встрече (С), с осенним лесом (С), встрече с лесом (У), застенчиво толпятся (П), толпятся у опушки (У), тонконогие осинки (С), старый лес (С), молодой осинки (С),высится позади (П), поднимаюс земли (У), поднимаю листья (У), свежие листья (С), изредка попадаются (П), молодые дубки (С), с неопавшей листвой (С), дубки с листвой (У)

3.  Подготовка к ЕГЭ.  Тест с последующей самопроверкой. СЛАЙД 3-8

4. Работа в парах:расскажите  друг другу теоретический материал по

табл. 5СЛАЙД 2– 4 и оцените друг друга, поставив оценку.

5. Тест ( стестовиками, программа SMART)ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Учитель: Чтобы закрепить  знания по теме «Словосочетание», выполним тест. 

6. Индивидуальная работа:

• 1 уровень -  карточки;(Списать, вставить пропущенные орфограммы,  указать виды словосочетаний)

Липовый чай, пилить дрова, идти быстро, любящая тебя, второй поющий, готовый уйти, мой милый, спящий храпя, идёт к окну, чей-то дом, желание спать, шёл впереди, этот человек, летящая утка, быстрее лани, белый от пыли, доволен одним, валясь набок, мечты любящих.

 

• 2 уровень – написать сочинение – рассуждение, расрывая смысл высказывания лингвиста И.И.Постниковой: «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании».
• 3 уровень –написать сочинение – рассуждение «Как  вы понимаете значение слова КРАСОТА»?

7. Выборочная работа с последующей самопроверкойСЛАЙД  9-13

(Выписать разные типы словосочетаний:согласование – 1ряд, управление – 2 ряд, примыкание – 3 ряд;)

Какие сочетания слов вы не выписали ни в одну из групп?

8. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкойСЛАЙД14-15

Учитель: замените словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление.

9. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
10. Виртуальная экскурсия по необъятным просторам Воронежского края.   ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Учитель: На дворе октябрь, середина осени. Природа по- прежнему продолжает нас радовать своей удивительной красотой.  Группа ваших одноклассников приготовила для вас видеоролик о своей прогулке в лес. Итак,ребята, посмотрите  его  и  подумайте, какие словосочетания можно составить. (Ответы учащихся)

Легко дышится (П), осенний лес (С), капли дождя (У), желтая листва (С), медленно падают (П), летят на юг (У), золотая осень (С), листья клена (У)

Учитель:Ребята, а какие чувства испытали вы во время прогулки?

(Ответы учащихся)

Красоту родной природы воспевали художники, писатели, поэты. Не стал исключением и наш с вами земляк , журналист и  публицист, Василий Песков.Перед вами текст«Русская осень» . Прочитайте самостоятельно его и выполните задание. .. ПРИЛОЖЕНИЕ      (Подготовка к ЕГЭ)

10)Работа с текстом.СЛАЙД  16- 20(У каждого ученика распечатан текст)

Учитель:  Назовите литературные произведения, в которых есть описание природы.

(Ответы учащихся):  «Бедная Лиза» Н.Карамзина, «Кладовая солнца» М.Пришвина, «Тарас Бульба» Н.Гоголя и др.

11)Развитие речи. Подготовка к ГИА.СЛАЙД 21- 22

Учитель:  Ученица …  –  писала  сочинение – рассуждение  на лингвистическую тему, послушаем её. (Ответ ученицы)

«Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании», - утверждает  известный лингвист И. И. Постникова.

Это в самом деле так. От смысла слова зависит, каким способом оно соединяется  с другим словом, однако смысловое соединение невозможно без грамматической связи.

Так, словосочетание «ярко пестрят» в предложении 7 указывает на действие и признак действия. Зависимость наречия от глагола выражена в нем только по смыслу, так как  в слове «ярко» нет окончания.  А вот словосочетание «в румяной листве» указывает на предмет и его признак. Зависимость прилагательного от существительного выражена не только окончанием –Е, но и предлогом В.

Следовательно, известный лингвист И. И. Постникова была права, утверждая, что «способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании».

Ученик  …  –  должен  был   дать толкование значения слов «Красота».

(Ответ ученика…)

Что такое красота? Попробуем разобраться в смысле этого понятия. На мой взгляд, красота – это русская природа, доставляющая наслаждение и удовольствие. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту В.Пескова. Не может оставить равнодушным человека описание осенней поры, «когда земля надевает дорогие наряды и расстилает роскошные ковры».  Как показывает публицист, «осенью мы лучше видим и глазом, и сердцем».  В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что красота – это родная природа и родная земля.

12) Обращаемся к эпиграфу (написан на доске)

«Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце расцветёт благородство» /В.Сухомлинский/

Человек, видящий красоту и понимающий прекрасное, сам  становится красивым  душой и телом. Хочется, чтобы и вы, ребята, стали краше и  добрее.

13) Домашнее задание по выбору учащихся :Задание повышенного уровня  *  -  написать сочинение – рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста И.И.Постниковой: «Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами и включаться в предложение», опираясь на текст В.Пескова.   Упр. 71 (выписать  все словосочетания, указать их вид)

Оценки :  каждый из вас получит оценку за тест и оценку за урок, которую вы себе поставите. Оцените свою работу на уроке…

14) Рефлексия (Продолжите мою мысль…) СЛАЙД 23.

1. prilozhenie-5.docx.. 13,8 КБ
2. prilozhenie-2.pptx.zip.. 57,6 КБ
3. prilozhenie-1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 21.11.2015