В современном информационном обществе когда значительно меняются условия воспитания, эстетика выступает гарантом успешной социолизацией ребенка, позволяющим ему адекватно оценивать качество влияющих на него информационных факторов. Эстетическое воспитание становится процесссом в котором формируются многие базовые и метопредметные компетенции.
По ФГОС, современные школьники должны владеть значительным количеством ключевых компетенций. Для реализации данного требования необходимы квалифицированные педагоги, поскольку, как справедливо отмечает Р. П. Мильруд: «компетентность учителя существует в единстве с компетентностью учащихся». Однако проблема развития технологической компетентности учителя представляется недостаточно изученной на данный момент.
Общественное развитие на современном этапе значительно зависит от того состояния, в котором находится образовательная система, в том числе в области культуры.
Автор: Домрачева Ирина Николаевна, Сейфутдинова Лилия Фердинатовна
ИКТ-средства часто являются ключевым инструментом процесса обучения. Сделать уроки интереснее и повысить эффективность обучения с помощью ИКТ можно разными способами: подготовить разнообразные материалы и предоставить к ним доступ; записывать опыты на видео и повторно их показывать, чтобы пошагово объяснить происходящее; проводить тренинги, тестирование и мониторинги учащихся; использовать имитационные и информационные модели; онлайн-ресурсы, организовать дистанционное обучение для обучающихся с
Ознакомление с понятием «социальная технология», классификация социальных технологий. Применение социальных технологий в работе социального психолога с семьями, находящимися в социально опасном положении
В статье анализируются методы и приемы преподавания истории для учеников школ в современном образовании. Сравнивается эффективность применения основных методик для изучения исторического материала, которые являются стандартом школьного образования, и дополнительных методик, которые являются резервными и редко применяются педагогами в повседневной работе. Автор считает, что для лучшего усвоения учениками информации необходимо усовершенствовать навыки преподавания и выбирать наиболее оптимальные ме
В статье определены и обоснованы художественно-дидактические подходы к организации музыкально-образовательного процесса, актуальные для современной парадигмы педагогики искусства: ценностно-смысловой, интонационно - деятельностный, диалогический, системный, полихудожественный.
В своей статье учитель начальных классов описывает работу с обучающимися по патриотическому воспитаю во внеурочное время. Одним из видов внеурочной деятельности является кружок "Я гражданин России". В статье говорится какие цели и задачи поставлены перед педагом начальных классов, какие нравственные концепции положены в основу программы "Гражданин", какие виды деятельности и формы работы использует учитель на своих кружковых занятиях, предполагаемые результаты, достигаемые к концу учебного года
В статье описывается сравнение выборочных скрипичных школ, методик по постановке скрипки, освоения репертуара и техничной стороны обучающегося скрипача.
В данной статье рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся младших классов музыкальных школ и предлагаются различный варианты решения этих проблем.
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
В статье освещаются проблемы развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Рассматриваются подходы к организации педагогического сопровождения развития творческих. А так жн перечислениы основные виды театральной деятельности.
Уважаемые взрослые! Откройте ребёнку дверь в таинственный и загадочный мир шахмат. Сделайте вместе с ним первые шаги к большим победам!
Обучение игре в шахматы дарит ребёнку радость творчества и обогащает духовный мир, приносит удовольствие на всю жизнь. Давайте поможем детям получить его. «Шахматы – море фантастики, Это не просто игра. Шахматы – это гимнастика памяти, воли, ума!»
В качестве яркой иллюстрации динамики развития детей, благодаря влиянию окружающей среды хотелось бы остановиться на двух воспитанниках нашей группы, которые начали посещать её два с лишним года назад – это Павел.М. и Маша.С. Эти дети погодки и пришли к нам
в группу впервые, когда им было по 3 года. Они не умели оперировать предметами, у них отсутствовали какие бы то ни было игровые действия
и познавательный интерес. Паша и Маша не реагировали на словесные установки и обращённую к ним речь.
В настоящее время информационные технологии занимают одно из основных мест в образовательном процессе. Современный педагог может использовать компьютер на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении уже изученного материала, обобщении и систематизации знаний, контроле знаний, умений, навыков.
Проверка и оценка образовательных результатов обучающихся является одним из наиболее важных моментов процесса обучения.
