Метеоплощадка - как форма организованной образовательной деятельности в дошкольном учреждении

Автор: Баянова Эльвира Фирусовна

Организация: МАДОУ д.с. №17

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Нефтекамск

В настоящее время в детских садах наряду с другими видами деятельности активно осуществляется экологическое воспитание дошкольников. Развитие экологического сознания и культуры формируется именно в этом возрасте.

Природа – великий учитель, поэтому необходимо воспитывать в детях четкое понимание того, что не будь всего живого – земли, воды –людям не жить на планете. Чем раньше ребенок познает природу, научится беречь ее, чувствовать взаимосвязь с природой, тем богаче, добрее он вырастет.

Современная напряженная экологическая обстановка требует новых подходов к проблемам экологического воспитания. Решив изучать капризы и неожиданности природы, мы с воспитанниками подготовительной группыМАДОУ детский сад №17организовали кружок «Мы юные метеорологи» по прогнозированию погоды.Метеорологические приборы, размещенные на красиво оформленном участке, помимо своего прямого назначения, стали изюминкой нашего детского сада, возбуждая интерес и любопытство, как детей, так и их родителей. Работа на метеоплощадке дает возможность знакомить детей с основными стандартными метеорологическими приборами, с методикой и техникой наблюдений и обработки их результатов.

Метеоплощадка обеспечивает проведение практических работ, систематических наблюдений за погодой, сезонных явлений в окружающей природе, а также изучение микроклимата территории детского сада. Дети имеют возможность ежедневно играть «в метеорологов», используя не только самодельные приборы, но и настоящие. У детей вызывает огромный интерес снятие показаний с приборов и составление прогнозов погоды. В теплое время года живыми барометрами служат одуванчики и вьюнки, а также насекомые и птицы, за которыми можно наблюдать на участке.

Наблюдая за погодой, ребята учатся выделять отдельные явления, степень их интенсивности и другие характеристики, наблюдают не только сами явления погоды, но и их воздействие на окружающие предметы.

Для детей наблюдения на метеоплощадке – это увлекательная игра в «метеорологов», «учёных», «исследователей», «защитников природы». Для взрослых участников образовательного процесса – это новая интересная форма взаимодействия с детьми.

Играя, дети с полной серьёзностью относятся к тому, что их деятельность нужна всем присутствующим в детском саду. Ведь юным метеорологам после проведённых метеонаблюдений необходимо посоветовать детям и взрослым: как одеться на прогулку, можно ли высаживать растения в открытый грунт (посадка зависит от температуры почвы), поливать растения или можно обойтись рыхлением почвы вокруг них и др.

Благодаря работе на метеоплощадке, дети развиваются умственно, творчески, формируется экологическое мышление, экологическое сознание и ценностная ориентация на природу.Хочется верить, что наши воспитанники будут стремиться к защите окружающей среды и содействию устойчивому развитию в целях охраны жизни и имущества от стихийных бедствий, связанных с погодой, климатом.

Список литературы:

1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников. Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е. изд., испр, М.; ТЦ Сфера, 2014. – 192 с.
2. Рыжова Н.А. Волшебница вода. Учебно-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. – М.: ЛИНКА –ПРЕСС, 1997. – 72с.
3. Жукова Р. А. Экология. Занимательные материалы. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96 с.

Опубликовано: 16.08.2015