Внеклассное мероприятие по физике для 5-6 классов по теме «Наука – Знамя Победы!»

Автор: Грязнова Екатерина Валентиновна

Организация: БОУ «Слободская средняя общеобразовательная школа им. Г.Н.Пономарева»

Населенный пункт: Вологодская область, Дер. Слобода

Цели и задачи:

Образовательные:

1. познакомить обучающихся с основными изобретениями советской науки военных лет;
2. раскрыть ее роль в Победе;
3. закрепить умения и навыки обучающихся по изученному материалу на уроках физики 5 и 6  классов.

Воспитательные:

1. воспитывать патриотизм, чувство гордости за достижения человеческого разума и за достижения советской науки и народа.

Развивающие:

1. развивать интерес к физике, военной технике и отечественной истории.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.                                                             (Слайд 1).

У.: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас не обычный урок, а тематический! Все вы знаете, что вся наша страна в преддверии Великого праздника Дня Победы.

У.: А что это за праздник вы знаете?

О.:  9 мая – День Победы Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне.

У.: Правильно!  9 мая мы отмечаем  70 годовщину Победы советского народа в страшной, кровавой войне.

2. Эмоциональный настрой.                                                                (Слайд 2).

У.: Война – это 4 года сражений. 1418 бессонных дней и ночей. Более 27 млн. погибших. Это значит 22 человека на каждые 2 метра. Это значит 13 человек в каждую минуту. 70 лет как окончилась война, которая унесла 20 миллионов жизней, которая оставила в руинах города и посёлки, вывела из строя заводы и фабрики.

(Слайд 3).

У.: В годы войны было полностью разрушено 1710 городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень. Сожжено и разрушено 6 млн. зданий. Страна потеряла 30% национального богатства.

Много горя и страха принесла эта жестокая война, но, не смотря на голод, холод, разруху, наш народ победил!

(Слайд 4).

У.:  9 мая - День Победы – это великий праздник для нашей страны, его празднуют во всем мире в знак признательности нашему народу за великий подвиг. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Вспомним и почтим всех минутой молчания.

(Звучит метроном. Все встают.)

У.: Итак, давайте вспомним, как же начиналась история страшных военных лет.

(Выходят 2 ученика).

Ученик 1.                                                                                         (Слайд 5, 6, 7)

-  Июнь 1941 года начинался как обычно. Привычная жизнь москвичей: трудовые будни, семья, детский лагерь, зоопарк, друзья, театр, спортивные соревнования и другие увлечения… У всех  были свои мечты, интересы, планы на жизнь. Ничего не предвещало беды. В привычном трудовом ритме работали заводы и фабрики, дети разъехались в пионерские лагеря, выпускники готовились к выпускному балу, ученые трудились в лабораториях.

(На слайдах представлены фотографии – это уникальные кадры, которые были сделаны в Москве в июне 1941-го года Маргарет Бурк-Уайт, фотокорреспондентом американского журнала "Life".)

Ученик 2.                                                                                                (Слайд 8).

- Но  22 июня, на рассвете, случилась беда, на нашу страну, вероломно напал враг. Началась Великая Отечественная война, которая была самой жестокой и тяжелой в истории нашей Родины.

Звучит голос Левитана (о начале войны).

Ученик 1.

Они накинулись, неистовы,

Могильным холодом грозя,

Но есть такое слово «Выстоять»,

Когда и выстоять нельзя,

И есть душа – она всё вытерпит,

И есть земля – она одна,

Большая, добрая, сердитая,

Как кровь, тепла и солона.

(Илье Эренбургу -  советский писатель, поэт, публицист).

Ученик 2.                                                                                                  (Слайд 9)

- В первые дни войны прозвучала по радио песня на стихи Василия Лебедева – Кумача, Музыка А.В. Александрова «Священная война», в которой прозвучал призыв ко всем гражданам нашей великой страны.

Звучит отрывок из песни «Священная война».

Ученик 1.

- И весь народ встал на защиту своей Родины, по велению своего сердца, движимый чувством долга!

3. Введение в тему.

У.:  Как вы думаете, а на жизнь всех граждан нашей страны повлияла война? О.: Да.

У.:  Действительно, не было ни одной семьи, ни одного человека, которого бы не затронула эта Война, одно общее горе для целой страны. Мужчины воевали на фронтах, женщины работали на заводах, запасали продовольствие.

У.: Скажите, а как вы считаете, чем помогали дети в годы войны?

О.: работали на полях, заводах, а некоторые непосредственно воевали.

У.:  Посмотрите на презентацию (Слайд 10, справа). Это изображение Нины Куковеровой, жительницы до военного Ленинграда, когда началась война, ей было всего 14 лет.

У.: А сколько вам сейчас лет?

У.:  Она была почти вашей ровесницей!  И в своём раннем возрасте с первых дней прихода фашистов Нина, стала партизанской разведчицей.

У.: А вот это изображение Володи Казначеева в 1941 году…, весной, он закончил 5 класс, осенью вступил в партизанский отряд (слайд 10, слева).

У.:  Но были и еще люди, которые внесли огромный вклад, до сих по не оцененный, по достоинству – это учёные страны.

У.: Посмотрите на плакат  с изображением Володи Казначеева, без чего не было бы Победы?

О.: оружие.

У.: Так о чем пойдет речь на уроке?

О.: О значении научных изобретений в Победе.

У.: Конечно, без вооружения не смогли бы мы победить столь сильного соперника. А разработкой вооружения и техники занимаются ученые физики и сегодня на уроке мы рассмотрим какой же вклад они сделали для Победы, сможем использовать свои знания по физике.

У.:  Какой бы новый вид вооружения не создавался, он неминуемо опирается на физические законы: рождалось первое артиллерийское оружие - приходилось учитывать законы движения тел (снаряда), сопротивление воздуха, расширение газов и деформацию металла; создавались подводные лодки – и на первое место выступали законы движения тел в жидкостях, учет архимедовой силы; проблемы бомбометания привели к необходимости составления таблиц, позволяющих находить оптимальное время для сброса бомб на цель.

В качестве темы урока я взяла лозунг: « Знамя Победы - Наука!». А вы в конце урока сделаете вывод, справедливо ли это утверждение.

4. Основная часть.                                                                               

У.:  Сейчас прозвучит отрывок из песни,  а вы скажите о каком же изобретении науки поется в ней.

I. Звучит песня «Первым делом - самолёты» (из кинофильма «Небесный тихохо». В. Соловьев-Седой - А. Фатьянов, Исполнитель Сергей Владимирский). (на слайде 10)

О.: Самолеты.

Ученик 1.

Интересный факт:                                                                                  (Слайд 11).

Названия большинства советских воздушных кораблей происходят от фамилии их создателей.

1. Истребитель Ла-5 конструкции С.А.Лавочкина, стре­мительность и «живучесть» машине при­давал новый мощный, надежный двига­тель с воздушным охлаждением.

                                                                                                                 (Слайд 12).

2. Истребитель Як-3 скон­струированный в 1943 году в конструкторском бюро А.С.Яковлева - самый легкий и маневренный истребитель Второй мировой войны.

     Ученик 2.                                                                                               (Слайд 13).

3. Штурмовик Ил-10 конструкции С.В.Ильюшина, созданный в 1944 году, об­ладал мощным двигателем и вооружени­ем, усиленной броней; он был прозван фашистами «летающим танком», «чер­ной смертью».

                                                                                                                 (Слайд 14).

4. Пикирующий бомбардировщик ТУ-2, созданный в конструкторском бюро А.Н.Туполева, специ­альное оборудование позволяло при­цельно сбрасывать бомбы при разных режимах полета. Он мог летать на высотах до 9,5 км при дальности полета 2100 км и развивал скорость до 570 км/ч.                                                                                                                                    

Задание 1.                                                                                               (Слайд 15).

Рассчитайте время, за которое бомбардировщик ТУ-2 мог долететь до цели, если она находилась на расстоянии 2100 км.

II.                                                                                                      (Слайд 16).

Посмотрите, что творится —
В небе пламя как идет,
Это русская Катюша
Немцам песенку поет!
И дрожат в окопах фрицы
От Катюши боевой.

У.: Знаете ли вы, про какое изобретение говорится в этом стихотворении?                                                                                                                               

О.: артиллерийская уста­новка — реактивная, обеспе­чиваюшая мощный массированный огонь; любовно названная «катюша».

Ученик 1.

Интересный факт:

- Знаменитую песню «Катюша» (Музыка: М.Блантер Слова: М.Исаковский) на фронте переделывали много раз, вот одна из версий:

«Пусть фриц помнит русскую «катюшу»,
Пусть услышит, как она поет:
Из врагов вытряхивает души,
А своим отвагу придает!...»

- Уста­новке не требовался длинный орудийный ствол из высококачественной ста­ли; она была экономичной, малогаба­ритной и монтировалась на автомоби­ле, что обеспечивало ее высокую ма­невренность.

Задание 2.                                                                                        (Слайд 17).

Сила, действующая на снаряд первой советской боевой ракетной установки «катюша», громившей захватчиков с самого начала ВОВ, 20 кН. Выпущенный из неё снаряд летел на расстояние 8 км. Какую работу совершала установка по выпуску одного из  своих снарядов, если их у неё 16?
III. Звучит песня «На поле танки грохотали» (Военные песни).

О.: Танки.
Ученик 2.

Интересный факт:

В начале Второй Мировой войны СССР испытывал большую нехватку танков, в связи с чем было принято решение в экстренных случаях переоборудовать в танки обычные тракторы.

                                                                                                                (Слайд 18).
В 1943 году под руководством инженера Ж.Я.Котина, в очень короткие сроки был создан новый тяже­лый танк И С- 2 массой 45 тонн. Техни­ческие характеристики танка в лучшую сторо­ну отличались от параметров предшествуюших моделей: толщина брони была 90-120 мм, развиваемая скорость — до 52 км/ч (на 30% больше, чем у отечест­венных машин этого класса; раньше так быстро могли передвигаться лишь лег­кие и средние танки). Танк ИС-2 был оснащен мощным вооружением: пушкой 122-милли­метрового калибра и четырьмя пулеме­тами.

Задание 3.                                                                                              (Слайд 19).                                                                                                          

Определите давление танка массой 60т на землю, если площадь гусеницы равна 1,5 м³.

IV.

«Подводная лодка
Приказ, боевая тревога,
Аврал, значит все по местам,
Подводная лодка уходит,
К глубоким и дальним морям!
Мы пили забортную воду,
Таков был морской ритуал,
Прошел это всякий подводник,
Матрос и седой адмирал!...»

О.: Подводная лодка.

Ученик 1.

Интересный факт.                                                                                   (Слайд 20).

На 22 июня 1941 года, день вторжения германской армии в Россию, СССР располагал самым большим в мире подводным флотом: 218 подлодок, из которых 205 было в исправном состоянии, кроме того, 91 лодка находилась в стадии постройки или на испытаниях.

Задание 4.                                                                                               (Слайд 21).

Найдите архимедову силу, действующую на подводную лодку М, если её длина 57м, ширина,5 м? Определите силу давления воды на корпус лодки, если глубина погружения 60 м.

V. Еще об одном чуде техники говорится в стихах из песни «День Победы»( стихи:Владимир Харитонов).

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели —

Это день мы приближали как могли.

Ученик 2.

Интересный факт:                                                                                (Слайд 22).

- В этой всем известной песне говорится о Дне Победы над фашизмом. Металлурги наряду с другими специалистами внесли свой большой вклад в Победу нашего народа в Великой Отечественной войне. Для изготовления брони танков и пушек применялась сталь, для производства корпусов самолетов использовался алюминий. Сплав меди и 50 % цинка — латунь — хорошо обрабатывается давлением и имеет высокую вязкость. Использовался для изготовления гильз, патронов и артиллерийских снарядов, так как обладает хорошим сопротивлением ударным нагрузкам, создаваемым пороховыми газами.

Задание 5.                                                                                           (Слайд 23).

Назовите 5-6 изобретений науки и техники изготовленных из материалов, производимых в мартеновских печах.

VI.

Интересный факт:                                                                                   (Слайд 24).

- Основное стрелковое оружие российской пехоты - автомат Калашникова был разработан в 1943 году сержантом Калашниковым в госпитальной палате. Сержанту Калашникову была присуждена Сталинская премия. И сейчас АК не потерял своей актуальности: на него могут крепиться подствольный гранатомет ГП-25 или ГП-30, устанавливаться ночные или оптические прицелы и приборы для беззвучной или беспламенной стрельбы.

Задание 6.                                                                                              (Слайд 25).

Пуля при вылете из ствола автомата Калашникова имеет скорость 715 м/с. Какое время пройдет после выстрела если цель находится на расстоянии 45 метров?

Итоговое задание.                                                                               

Заполните кроссворд.

По горизонтали:

1. Средство защиты военной боевой техники, вооружения, различных оборонительных сооружений от воздействия снарядов, пуль и поражающих факторов взрыва.
2. Артиллерийская уста­новка — реактивная, обеспе­чиваюшая мощный массированный огонь.
3. Военный самолет, предназначенный для атаки наземных целей противника с небольшой высоты.
4. Фамилия создателя автомата АК-47.
5. Человек, который работает в отрасли производства металла из горных пород или металлолома.

По вертикали:

Основа всех технических изобретений.

б

р

о

Н

я

к

А

т

ю

ш

а

ш

т

У

р

м

о

в

и

к

К

а

л

а

ш

н

и

к

о

в

м

е

т

А

л

л

у

р

г

и

5. Подведение итогов урока.                                                              (Слайд 26).

У.: И сейчас я хотела бы подвести итог нашего урока. Если к началу войны промышленная база Германии превышала советскую в 3-4 раза, то уже к концу 1943 года была одержана экономическая победа над Германией.

Военная промышленность дала фронту в 1943г. 29,9 тыс. самолетов, 24,1 тыс. танков, 130,3 тыс. орудий всех видов боевой техники, оружия.

В ходе войны было проведено не просто оснащение техникой нашей армии, а её полное перевооружение. Таких фактов история до этого не знала!

У.: Можем ли мы сделать вывод, что лозунг «Знамя победы - наука!» справедлив?

О.: Да.

У.: Конечно! Война, бушевавшая над нашей планетой шесть лет, в ходе которой были убиты свыше 55 млн. человек и ранены 9 млн., закончилась 9 мая 1945 г победой Советского Союза над гитлеровской Германией. Эта победы означала спасение человечества от ужасов фашизма. Она спасла народы от порабощения и уничтожения. Оставшиеся в живых должны помнить, а их внуки и потомки – знать, какой ценой она была завоёвана. Память о сотнях тысяч замученных в концентрационных фашистских лагерях, о миллионах погибших в сражениях, призывает всех нас беречь мир, как самую большую ценность, как залог жизни. После войны немцы признали, что наши наука и техника были на высоте требований, которые предъявило время. И действительно, советские ученые, в частности физики, самым непосредственным образом исполнили свой патриотический долг помощи фронту. Слава, Вам! Слава!

(Слайд 27).

Звучит музыка «День Победы».
У.: Спасибо за урок.

Перечень литературы и других материалов.

 

1. Книги:

• Браверман Э.М. Подвиг. Материалы для физико-технического вечера ко Дню Победы, 1995 г.
• Военно-исторический журнал № 5, 2002 г. с.24-30. А.И. Миренков «Обеспечение действующей армии вооружением, боевой техников, материальными средствами в 1941-1943 годах».
• Кикоин И.К.«Физики - фронту» - Физика в школе № 3, 1995 г.,с.4-8.

2. Музыка:

• Песня «Священная война» сл. Василия Лебедева – Кумача, муз. А.Александрова
• Песня «Первым делом - самолёты» сл. В. Соловьев-Седой, муз. А. Фатьянов.
• Песня «На поле танки грохотали» (Военные песни).
• Песня «День победы» сл. В. Харитонов, муз. Д. Тухманов.
• Запись объявления Левитана о начале войны.

3. Фотографии:

• Времен ВОВ

Опубликовано: 02.06.2015