Дистанционное обучение в начальной школе

Автор: Комельских Мария Геннадьевна

Организация: МАОУ НОШ №13

Населенный пункт: Свердловская область, п.Бобровский

В настоящее время, с развитием новых информационных технологий, становится возможным получение образования дистанционным путем. Дистанционное обучение представляет собой такой тип обучения, в основе которого лежит образовательное взаимодействие удаленных друг от друга педагогов и учащихся с помощью компьютеров, телекоммуникационных технологий, а также ресурсов сети Интернет. Такое обучение включает в себя все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.

Дистанционное обучение позволяет учащимся дополнить свои знания, ведь за время урока педагогу зачастую не удается рассмотреть весь материал по теме. В таком случае дистанционное обучение становятся своеобразным помощником младшим школьникам, которое позволяет проверить домашнее задание, использовать обучающее тестирование, обсудить пройденный материал на форуме, и т.д.

Дистанционное обучение позволяет гораздо успешнее «восполнить пробелы», если школьнику по какой-либо причине пришлось пропустить урок. К таким причинам относятся:

- болезнь ребенка;

- обострение хронических заболеваний;

- инвалидность, связанная с ограниченными возможностями передвижения.

На сегодняшний день имеется тенденция увеличения детей, не посещающих школьные занятия по состоянию здоровья, поэтому все острее становится вопрос индивидуализации обучения таких детей. Дистанционное обучение решает данную задачу. Плюс и в том, что дети становятся более самостоятельными.

Но, несмотря на положительные стороны дистанционного обучения, есть и отрицательные:

  • так, один из основных недостатков дистанционного обучения в начальной школе заключается в том, что подобное получение знаний является применимым далеко не для всех детей, предполагая собой определенную степень ответственности и самомотивации;
  • недостатком дистанционного способа обучения является и необходимость качественных интерактивных средств коммуникации, например компьютер, скоростной интернет и т.п., которые доступны не всем категориям граждан;
  • нет «живого» общения с классом и друг с другом;
  • компьютер – это экранная нагрузка. Ребенок не так много смотрит по сторонам, как в обычном классе, вертеться ему особо некуда. Он напрягает глаза, если плохо видно презентацию учителя, просто напрягается, глядя в экран на тестировании, а это куда большая нагрузка, чем при взгляде на бумагу. Домашние задания – тоже с экрана и их отправка;
  • и, на мой взгляд – первоклассники. Первоклассник – это вчерашний дошкольник, который ещё буквы не все знает, который и физически развит по-другому. Для него взаимодействие через компьютер увлекательно, но может быть утомительно и иметь всякие последствия для здоровья. Поэтому, рядом с первоклассником обязательно должен быть родитель, чтобы следить за тем, насколько быстро утомляется ребёнок, а также это необходимо с точки зрения безопасности.

В рамках рассматриваемой темы, нельзя не сказать и о трудностях, которые предстают перед учителем в процессе реализации дистанционного образования в начальной школе. Ведь данный процесс является достаточно трудоемким для него, и требует больших временных затрат, особенно тщательной подготовки, и личной заинтересованности.

 

 

Литература:

1. Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. – М.: Изд. ИНТ, 2004.

2. Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение каким ему быть? [Электронный ‏ㅤ ресурс]

Опубликовано: 03.10.2021