Книги о природе — как один из инструментов экологического воспитания дошкольника

Автор: Шахторина Наталья Юрьевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №4 Московского р-на

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Если б я могла написать письмо в 77-ой самой себе, а еще лучше- послать бандероль, что бы в ней было? Конечно книги, и как можно больше книг о природе, например, собрание сочинений В. Бианки с запиской: «Обязательно прочитай все, это ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО интересно!» Именно так хочется мне начать свое размышление о том, какое место занимает ребенок в современном мире. Это лирическое отступление, внутренняя точка отсчета меня, как воспитателя, потому что обязательно нужно оглядываться на явления собственной жизни, чтобы помочь детям сегодняшним стать достойными взрослыми в таком супер цивилизованном мире. «Годы детства - это прежде всего воспитание сердца», - говорил Сухомлинский. Мы, родители и педагоги, очень много делаем для развития их интеллекта, в наш технологичный век, даже порой агрессивно-информационный, это не сложно. Но, оказывается, этого недостаточно, нужно помочь детям быть не только умными, но еще и добрыми, отзывчивыми, благородными, чуткими, жертвенными, ведь без красоты, любви и доброты интеллект становится мощной разрушительной силой, именно интеллект создал ядерную бомбу, если вы помните, а нравственный интеллект добра-это благо всех достижений человечества, их не перечесть: победа многих болезней, открытие новых планет, даже гены мы научились редактировать, невозможно представить, а что еще впереди! Мы действительно много уже сделали, и как заметил Бернард Шоу: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди». И мы учим себя и своих современных, талантливых детей быть прежде всего ЛЮДЬМИ.

В своей работе в детском саду уже не первый год используем метод проектов, так как именно он делает процесс познания живым и притягательным для всех его участников: родителей, педагогов, детей. Не секрет, что бережем только что-то знакомое и родное, уважаем и следуем законам, которые хорошо понимаем и умом, и сердцем. Данный проект позволил осуществить три приоритетных направления работы именно в 2017 году. Так как этот год был объявлен годом Экологии – это послужило отправной точкой для выбора содержания, смыслового наполнения работы; возрастная категория детей-это дошкольники, а именно в этом возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы, поэтому вторая отправная точка –это книги, журналы, альбомы, писатели -все, с помощью чего мы можем почерпнуть знания о природе и экологии; ну и третья опора в этом проекте –это работа с родителями, поскольку проводниками для детей в любой мир, в том числе в мир книг и природы, становятся родители и воспитатели, через их совместную деятельность. Так определилось триединое направление жизни проекта «Книги о природе-как инструмент экологического воспитания дошкольника»

Продолжительность проекта: 5 месяцев

Участники проекта:

• Воспитанники подготовительной группы;
• Воспитатели группы;
• Родители воспитанников

ЦЕЛЬ: Раскрыть богатство содержания книг о природе, показать необычное в обыкновенном, развивать «родственное внимание» ко всему, что нас окружает.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Показать детям, что Книги – это неповторимые «источники радости», «источники новых знаний».
• Через талантливые книги пробудить любознательность, активный интерес к жизни природы.
• Дать множество точных сведений и впечатлений об образе жизни животных и растений.
• Помочь родителям осознать ценность детского чтения как ненавязчивое средство образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха;
• Способствовать возрождению семейного чтения.
• Формировать у воспитанников ценность экологического поведения через знание законов природы и уважительное к ним отношение.
• Воспитывать желание познавать и исследовать окружающий мир через разные виды деятельности.

«Добрые чувства своим корнем уходят в детство, а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде и заботах, волнениях о красоте окружающего мира.» - сказал В.А. Сухомлинский. Наши дети, читая «Белую Цаплю» Н. Телешова или «Кукушонка» В.Бианки, обязательно отправили бы их бандеролью и в свое прошлое, и в будущее, опровергая слова братьев Стругацких: «Будущее создается тобою, но не для тебя». А для кого же еще???

Список литературы:

1. Веритейникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М., 1980.
2. Дмитриев Ю. Рассказы о книгах Бианки.– М.: Детская литература, 1980.
3. Дорохова Т. Знатоки природы. Д/в. №1, 1995.
4. Ельникова К. Роль литературы и ознакомление детей с природой. М., 1984.
5. Журнал /Дошкольное воспитание/№7, 1983. Природа как средство воспитания.
    

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 23.10.2017