Технологическая карта урока английского языка

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Бережникова Ирина Алексеевна

Организация: ГБОУ Школа 37

Населенный пункт: г. Москва

УМК: «English VII» Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Тема урока: «Кино. Учимся описывать фильмы»

Тип урока: комбинированный урок, системно-деятельностный урок с элементами проектной деятельности

Цель урока: к концу урока учащиеся научатся выражать свое мнение о кино и описывать фильмы с опорой на образец.

Задачи урока:

обучающие:

закрепить лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме;
совершенствовать языковые навыки учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование);
формировать навык описания фильма с опорой на образец.

развивающие:

развивать умения строить самостоятельные устные и письменные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;
развивать коммуникативные способности через составление монолога и диалога;
развивать рефлексию и самооценку.

воспитательные:

воспитывать чувство уважения к собеседнику;
воспитывать индивидуальную культуру общения.

Планируемые результаты

Предметные умения:

употреблять в устной и письменной речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
вести диалог-обмен мнениями, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
уметь описать фильм с опорой на образец;
воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения;
воспринимать и понимать на слух аудио- и видеотексты с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
читать и находить нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в несложных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности;
формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные УУД:

формулирование собственного мнения;
организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Учащиеся получат возможность научиться:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
брать на себя инициативу в организации совместного действия;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные УУД

построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
освоение различных видов чтения.

Учащиеся получат возможность научиться:

делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Проектные умения: целеполагание, планирование деятельности в виде задач, самоконтроль, оценка выполненной деятельности, рефлексия проделанной деятельности, коммуникативное взаимодействие.

Основные понятия:

названия жанров кинофильмов; прилагательные, описывающие фильмы; речевые клише, помогающие выразить свое мнение и отношение к фильму; план и образец описания фильма.

Организация пространства

Формы работы: