Пропускной билет в 9 класс

Автор: Шемякина Людмила Владиславовна

Организация: МБОУ СОШ № 6

Населенный пункт: Липецкая область, г. Грязи

     Ни для кого не секрет, что итоговая аттестация в 9 классе (ОГЭ) - это не спонтанно решённые тесты и кое-как написанные творческие работы: изложение и сочинение, а кропотливая работа учащихся под руководством педагога. Уже со 2 класса обучения в школе учитель вводит понятие основных орфограмм и пунктограмм в зависимости от класса и возраста обучающихся. С 5 по 9 классы эти понятия приводим в систему немного другого уровня благодаря систематизации и обобщению полученных знаний. И по какой бы программе ни работал учитель, основа орфографии и пунктуации заложена именно в основной школе (5 - 9 классы), а в  10 - 11 классах большей частью занимаемся повторением базовых знаний основной школы, и уже на этом фундаменте, чуть расширяя знания, готовимся к ЕГЭ. Как правило, курс орфографии занимает 5 - 7 классы, синтаксису и пунктуации больше внимания уделено в 8 - 9 классах, хотя построению предложений и текстов, расстановке знаков препинания ребята учатся с начальной школы. Таким образом, основы всех основ по русскому языку  дети приобретают в основной школе  - со 2 по 9 классы, которые проверяются на итоговой аттестации по окончании 9 класса (ОГЭ), 11 класса (ЕГЭ). Ведь на итоговой аттестации нет ничего, что не изучалось бы в школе. Думаю, многие с этим согласятся. Только готовится как к ОГЭ, так и к ЕГЭ надо не за полгода, не за месяц перед экзаменом, а с 5 класса (можно, конечно, и чуть раньше - с изучения орфограмм во 2 классе) - пошагово, планомерно, ненавязчиво и в то же время настойчиво идти к намеченной цели, тогда и страхи перед итоговой аттестацией сами собой отпадут.

     Но как? А очень просто: на уроках и дома. Ведь каждая тема важна, разделы по орфографии и пунктуации встречаются и на ОГЭ, и на ЕГЭ. А сейчас с введением стандарта нового поколения ( ФГОС) просто невозможно работать по-старому. Ведь зачастую в качестве уроков контроля необходимо использовать не только диктанты с грамматическим заданием, а виды работ, приближённые к аттестации по окончании школы: тестирование различных видов, комплексную(многоаспектную) работу с текстом, творческие контрольные работы. Ведь именно комплексная работа с текстом способствует эффективной подготовке школьников как к ОГЭ, так и к ЕГЭ. Анализируя текст, ученик должен стремиться построить свой ответ в форме связного высказывания. Тестовые задания даются разного типа,  все они объединены общим текстом. Основная цель комплексной работы над текстом - научить детей создавать сложные тексты и грамотно их записывать. Считаю, что использование тестовых технологий в учебном процессе не только упрощает процесс проверки уровня  сформированности  знаний, умений и навыков, не только экономит время, но и позволяет как на уроке, так и вне урока организовать максимально продуктивно-индивидуальную работу по подготовке учащихся к промежуточной и итоговой аттестации. В своей работе подготовку к ОГЭ начинаю уже с 5 класса, используя тесты разного вида. Прежде чем выйти на ОГЭ, с учащимися выпускного класса( начиная с 5 класса) проводится достаточно планомерная работа к этому экзамену. Это работа в классе и дома, отработка навыков отдельных заданий, тематические тесты, тестирование блоками по определённым разделам; сложные случаи записываем с учащимися  в специальную грамматическую тетрадь "Справочные материалы" , которую ребята ведут с 5 класса( тем более, что в конце учебного года учебники сдаются, а по грамматической тетради ребята могут повторить ранее изученные темы); учимся выполнять творческие работы по образцу, учащиеся знакомятся с системой оценивания( критериями ) вариантов ОГЭ, выполняют подобные варианты итоговой аттестации. В течение учебного года работу планирую не только по стандартным учебникам УМК «Русский язык» Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной, Н.М.Шанского, но и по учебно-методическим пособиям Л.И.Мальцевой, Н.А.Сениной, И.П.Цыбулько и др. при подготовке к ОГЭ как в школе, так и дома, и не только в 9 классе, а гораздо раньше.

     Но большее внимание хотелось бы обратить на работу в 8 классе - будущих выпускников. В курсе русского языка в 8 классе изучается синтаксис и пунктуация простых и осложнённых предложений. Имея большой опыт работы в  выпускных классах, могу с уверенностью сказать, что задания по синтаксису и пунктуации осложнённых предложений, включающих обособленные члены, вводные слова, вставные конструкции, уточняющие члены предложения, однородные и неоднородные определения, синтаксис подчинительных словосочетаний вызывают особые затруднения у выпускников как в 9 классе, так и в 11, тем более, что большую часть тестовых заданий на ОГЭ и ЕГЭ составляют именно такие задания, а изучаются эти темы в 8 классе. Да и работа по развитию речи предполагает в 8 классе больше внимания уделять изложению. Проанализировав задания на ОГЭ и темы 8 класса по русскому языку, я пришла к выводу, что более углубленно подходить к подготовке ОГЭ просто необходимо в 8 классе. Поэтому уже в 8 классе работаем над сжатым изложением(в том числе под аудиозапись), ребята знакомятся с основными приёмами сжатия текста, учатся их применять, знают критерии оценивания изложений, объём работы, который у них должен получиться. При изучении каждого раздела по синтаксису и пунктуации после изучения теоретического материала и его закрепления провожу контрольные зачёты в форме тестовых работ по изученным темам, приближённым к заданиям на ОГЭ. Тем более, не надо забывать, что 8 класс - это своего рода мостик, "пропускной билет в 9 класс". И если ребята упустили темы 8 класса, в 9 классе их будет сложно наверстать. Да, это не просто такой кропотливой работой заниматься в течение учебного года, к тому же использовать дополнительные пособия учащимися, находить время на проверку этих работ, тщательному анализу, устранению пробелов. Но это того стоит: ребята обязательно благополучно справятся с промежуточной аттестацией, а значит, уже почти готовы к ОГЭ без лишних стрессов.

     Каждый учитель-филолог по окончании учебного года задумывается над вопросом: в какой форме лучше провести промежуточную аттестацию по русскому языку? Что касается 8 класса, я думаю, что лучшей формой, которая способна проверить качество усвоенного курса(синтаксис и пунктуация простых и осложнённых предложений), чем малое ОГЭ, не найти. Да и для самих ребят - это предстартовый экзамен в 9 классе, проверить себя, свои знания в новой форме.

 Я провожу промежуточную аттестацию в форме контрольной работы(малого ОГЭ),она состоит из 2-ух частей. Для выполнения работы учащимся класса предлагается 4 варианта(вместо привычных 2-ух).

 I часть - сжатое изложение (под аудиозапись) -  проводится для всего класса по критериям ОГЭ 9 класса(за содержание с учётом сжатия текста максимальное количество баллов  - 7, за грамотность - по таблице критериев одного вида письменных работ ОГЭ - максимально-5 баллов). Учителю можно использовать печатный текст писателя  (публициста) в объёме 130-200 слов, либо по аудиозаписи, предложенному в банке заданий ОГЭ или на диске  - приложению к учебно-методическому пособию Н.А.Сениной и др. авторов.

II часть - тестовая работа в 4-ёх вариантах, состоящая из 16 заданий за курс 8 класса, приближённая к комплексной работе с текстом, подобная заданиям на ОГЭ.В основном это тесты по тексту. За каждое верно выполненное задание - 1 балл. Максимальное количество баллов - 16. Важную роль здесь играют не только знания учащихся и умения их применить, но и внимательно прочитанное задание, и как учащийся его понял.

Для составления тестовых заданий я использовала отрывки из текстов В.К. Арсеньева (для варианта №1), А.А. Лиханова (для вариата №2), Н.В. Кузьмина ( для варианта № 3), Н.М. Верзилина (для варианта №4) из 9 - 10 предложений. Для некоторых заданий тестовой работы были взяты предложения из учебно-методических пособий:

 Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 8 класс. - М.: Издательство "Экзамен", 2010;

Селезнёва Е.В. Тесты по русскому языку: 8 класс. - М.: Издательство "Экзамен", 2014;

Тростенцова  Л.А., Запорожец А.И. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс. - М.: Просвещение, 2009;

Русский язык. Поурочные планы по учебнику Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной, О.М.Александровой / авт. - сост. Н.Ю.Кадашникова. - Волгоград: Учитель, 2012.

Сами тестовые задания (файл доступен для скачивания) составляла самостоятельно по аналогии заданий ОГЭ , но старалась их разнообразить формулировкой заданий, видами и  степенью сложности изученного в 8 классе. Поэтому предложения (отрывки из текстов) выбирала такие, чтобы  можно было на их основе выполнить задания по изученному за курс 8 класса и выявить уровень обученности ребят. Максимальное количество баллов за всю работу, состоящую из 2-ух частей, - 28 баллов.

Критерии оценивания контрольной работы на промежуточной аттестации :

0 - 11 баллов "2"

12 - 19 баллов "3"

20 - 24 баллов "4"

25 - 28 баллов"5"

Время, отведённое на контрольную работу  - 90 минут ( 2 урока).

Данный материал тестовой работы можно использовать как на промежуточной аттестации, так и при закреплении определённых тем ( уроках-практикумах ), контрольных зачётных уроках в 8 классе, при изучении и повторении некоторых тем в 7 классе и в качестве повторения и систематизации ранее изученного материала (особенно при подготовке к ОГЭ) в 9 классе.

                                          Используемая литература :

1.Текст Д.С.Лихачёва ( для сжатого изложения, но можно воспользоваться открытым Банком заданий  ФИПИ  для ОГЭ - русский язык).

2.Отрывки из текстов В.К. Арсеньева (для варианта №1), А.А. Лиханова (для вариата №2), Н.В.Кузьмина (для варианта № 3), Н.М. Верзилина (для варианта №4) из 9 - 10 предложений.

3. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 8 класс. - М.: Издательство "Экзамен", 2010;

 4. Селезнёва Е.В. Тесты по русскому языку: 8 класс. - М.: Издательство "Экзамен", 2014;

5.Тростенцова  Л.А., Запорожец А.И. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс : пособие для учителей общеобразоват.учреждений - М.: Просвещение, 2009;

 6. Русский язык. Поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александровой / авт. - сост. Н.Ю. Кадашникова. - Волгоград: Учитель, 2012.

7. Аналогии подобных заданий из  КИМов   ГИА (ОГЭ) 2012 - 2015г. по синтаксису  словосочетаний, синтаксису и пунктуации простых и осложнённых предложений.

1. promezhutochnaya-attestats.. 60,0 КБ

Опубликовано: 27.02.2015