Методическая работа на тему «Развитие мелкой техники в младших классах»

Автор: Борина Надежда Владимировна
Современная методика работы над фортепианной техникой сформировалась в результате длительного исторического развития. Подход к технике и приёмы игры существенно менялись в зависимости от задач, которые ставились перед пианистами развивающейся фортепианной музыкой. Новые горизонты открывали великие композиторы, бывшие как правило и крупнейшими пианистами, -Бетховен и Шопен, Лист и Брамс, Дебюсси и Равель, Скрябин и Прокофьев-каждый по-своему вызывали к жизни скрытые возможности инструмента. Пед
Опубликовано: 14.04.2018

Методика использования упражнений с элементами противоборств, с целью повышения адаптации младших школьников к школе

Автор: Бандурка Олег Николаевич
В статье приводятся примеры использования специальных игровых упражнений, для улучшения психофизических характеристик младших школьников, с целью повышения их адаптации к школе.
Опубликовано: 08.04.2018

Формирование орфографической грамотности на уроках русского языка

Автор: Солямонова Лариса Михайловна
В статье речь идет о технологии интенсивного обучения правописанию на основе обобщенно-сопоставительных правил и блоков Т. Я. Фроловой. Обсуждаются причины снижения уровня орфографической грамотности школьников. Рассматриваются два пути формирования механизма орфографической грамотности. Даются примеры приемов работы по формированию данного навыка.
Опубликовано: 10.03.2018

Индивидуализация образовательного процесса в ДОУ

Автор: Краева Елена Юрьевна
Рассматриваются суть и специфика реализации принципа индивидуализации дошкольного образования в современных условиях. Выделяются линии реализации индивидуализации образовательного процесса, раскрываются формы и методы работы с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 03.03.2018

Моделирование как средство решения текстовой арифметической задачи в курсе математики УМК «Перспективная начальная школа»

Автор: Андронова Ольга Сергеевна
Текстовые арифметические задачи в курсе математики занимают центральное место, поскольку данная линия имеет прикладную направленность, которая выражается в умении применять полученные знания на практике. Для решения текстовых задач применяется метод графического моделирования. В УМК «Перспективная начальная школа» реализуются различные способы построения моделей. В статье показано использование иллюстрированного и графического моделирования при работе с простыми задачами.
Опубликовано: 27.02.2018

Публичные выступления

Автор: Федорова Людмила Васильевна
Данная работа представляет собой методические рекомендации по поводу публичных выступлений учащихся класса скрипки. В статье затронуты вопросы преодоления сценического волнения и подготовки к выступлению на сцене.
Опубликовано: 17.02.2018

Открытый урок по алгебре в 7 классе. Тема: «Формулы сокращенного умножения»

Автор: Паюнина Светлана Анатольевна
Уроки математики в коррекционной школе VII вида для детей с ЗПР, соответствует общеобразовательной программе. Специфика работы коррекционной школы отражена в индивидуальном и дифференцированном подходе. Интерес к математике у значительного числа учащихся зависит в большой степени от того, несколько умело будет построена учебная работа.
Опубликовано: 15.02.2018

Дидактическая игра «Соблюдай правила дорожного движения»

Автор: Кырлан Татьяна Павловна
Игра по правилам дорожного движения (для детей 6-7 лет)/ Воспитатели, родители в игровой форме помогают детям закрепить знания по правилам дорожного движения.
Опубликовано: 27.01.2018

«Кто в домике живет» дидактическая игра

Автор: Борденюк Наталья Викторовна
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 10.01.2018

Методическая разработка плана-программы для преподавания резьбы по дереву

Автор: Миннемуллин Нияз Рашитович
Программу для преподавания я составил, опираясь на возраст, физические данные и творческие способности детей.
Опубликовано: 19.12.2017

Коррекция нарушений чтения у младших школьников общеобразовательной школы

Автор: Андреева Ирина Борисовна
Сегодня у учителя есть возможность выбирать вариант учебного плана, изменять порядок изучения программного материала; ученику дано право выбора разнообразных форм получения знаний. Однако проблема обучения чтению учащихся младших классов общеобразовательной школы до настоящего времени продолжает оставаться одной из сложных и актуальных для современной психолого-педагогической и логопедической науки.
Опубликовано: 23.11.2017

Методическая разработка «Выполнение декоративного натюрморта в работе с обучающимися детской художественной школы»

Автор: Нерлова Эльвира Равилевна
Данная разработка составлена к учебному предмету «Живопись» дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы «Живопись», срок обучения 5 лет. Работа показывает, как выполнить декоративный натюрморт, на примере личного опыта преподавателя.
Опубликовано: 10.11.2017

Современное состояние теории и методики музыкального воспитания

Автор: Галиева Кадирия Фоатовна
В статье определены и обоснованы художественно-дидактические подходы к организации музыкально-образовательного процесса, актуальные для современной парадигмы педагогики искусства: ценностно-смысловой, интонационно - деятельностный, диалогический, системный, полихудожественный. Показано, что подход выполняет функции инструментария при реализации принципов музыкального образования в учебном процессе и требует применения определённой технологии. Являясь центральным, акцентируемым принципом, он вбира
Опубликовано: 01.11.2017

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Дорогами Октябрьской революции»

Автор: Ефремова Оксана Станиславовна
Данное мероприятие посвящено важному событию в истории нашей страны – 100-летию Великой Октябрьской революции.
Опубликовано: 01.11.2017

Дидактические игры по химии

Автор: Вишневская Светлана Николаевна
В статье представлены различные виды дидактических игр по химии, использование которых позволит учителю сделать урок эмоционально ярким и интересным.
Опубликовано: 27.10.2017

Массовый танец для детей «Вальс Дружбы»

Автор: Коткова Ираида Викторовна
Массовые танцы становятся модным трендом, это уникальная возможность восполнить дефицит живого общения в мире современных технологий. Вальс Дружбы — это детский флешмоб, популярный вальс «...Раз, два, три...на носочки». Разучивание не требуется много времени. Дети и взрослые танцуют в паре под музыку спокойного вальса выполняя простые ритмичные движения. В танце нет перестроений, все фигуры исполняются по кругу в логичной последовательности, в направлении по линии танца, и против линии танца.
Опубликовано: 27.10.2017

Методика работы со словарными словами в начальной школе

Автор: Закирова Зульфира Бурхановна
В начальном курсе грамматики, правописании и развитии речи большое значение придается словарно-орфографической работе. Одной из главных задач, стоящих перед учителем, является задача научить ребёнка писать эти слова без ошибок. В качестве исходного можно рассмотреть следующее положение: в языке все стороны взаимосвязаны, поэтому и процесс обучения школьников целесообразно организовать так, чтобы в определенной взаимосвязи проводилась работа по фонетике, орфографии, словообразованию, морфологии, л
Опубликовано: 23.10.2017

Рабочая программа по литературному чтению

Автор: Чалдаева Тамара Михайловна
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса (102 ч)
Опубликовано: 18.10.2017

Методическая разработка «Применение акварельной техники по - сырому в работе с обучающимися детской художественной школы на примере выполнения этюда «Фрукты по «серебру»

Автор: Кобякова Елена Анатольевна
Данная разработка составлена к учебному предмету «Живопись» дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы «Живопись», срок обучения 5 лет. Работа показывает, как и в каких заданиях можно применить акварельную технику по - сырому, на примере личного опыта преподавателя.
Опубликовано: 14.10.2017

Подбор мелодий по слуху, подбор аккомпанемента. Композиция

Автор: Зангирова Ляйсан Каюмовна
Не секрет, что большинство выпускников музыкальной школы умеют играть только по нотам. Учащиеся не могут подбирать мелодии на слух, подбирать аккомпанемент, импровизировать. Автор считает, что причиной такого отсутствия творческих способностей являются ошибки в самой системе музыкального образования, т.е. в отсутствии такого важного предмета как «Подбор мелодий по слуху, подбор аккомпанемента и композиция».
Опубликовано: 11.10.2017