Методическая разработка «Преподавание в общей школе в условиях реализации ФГОС второго поколения»

Автор: Акопян Татьяна Вазгеновна

Организация: ГБОУ Школа №2055

Населенный пункт: г. Москва

Каким должен быть современный урок?

           Захватывающим, активным, связанным 

с желаниями и  интересами детей,

родителей, всего нашего общества

и государства.

 

Методические принципы современного урока.

1. Субъективизация

2. Методрпедметность

3. Целевой подход

4. Коммуникативность

5. Рефлексивность

6. Импровизация

Цель, лежащая  в основании разработок новых  технологий  уроков:

уроки, открывающие новые истины в поисках новшеств, истин при совместной деятельности детей и учителей; уроки несущие в себе профориентацию, направляющие и помогающие ребенку в выборе будущей профессии.

Главные ресурсы, которые должны использоваться в современном уроке- это человеческие, методические и технологические.

- Под  человеческимиподразумевается  связь  учителей, учеников  и  их родителей, работающих в тендеме.

- Методические ресурсы –это использование новых форм, методов, приёмов в преподавании  новых форм, методов, приёмов с учетом ФГОС. .

- Технологические ресурсы-это ИКТ, интерактивная доска, проектная деятельность, моделирование здоровьесберегающих  технологий.

Главное ,что должно быть сохранено в современном уроке-это традиционные методы, и конечно много инновационных, то есть деятельный  и  развивающий.

Современный урок в отличие от предыдущих должен включать в себя формирование потребности учащихся в познании и умении (ОУУ), использовании новейших информационных технологий, разнообразие типов уроков.

Чем же характеризуется  современный урок?

Современный урок характеризуется большим содержанием знаний, умений, навыков, творчества, эмоций создания условий для формирования компетенций  ,самостоятельная работа  ребенка, без вмешательств учителя.Современный урок- это должен быть творческим, где ребенок вкладывает всю свою душу, напористость, усердие.

Поэтому целью современного урока должно быть формирование учебных действий:

Развитие  личности ребенка ,метапредметные  умения, которые формируют у ребенка интерес к данному предмету, где он  получает багаж знаний об  окружающем мире и получит обобщающий результат после изучения конкретной темы.

На современном уроке должны формироваться следующие (УУД) универсальные учебные действия:

Личностные  -знания моральных норм и умение им следовать;  желание и умение ответить на вопрос, какой смысл  имеет для него те, или иные знания.

Регулятивные:

- целеполагание-как способность принять учебную задачу на основании того, что уже известно и что неизвестно;

- планирование последовательного выполнения действий;

-- контроль как работать с заданным эталоном;

--саморегуляция-когда начинать и заканчивать заданное задание;

-коррекция-умение исправлять результаты своих действий.

Коммуникативные: планирование совместного планирования о сотрудничестве учителя и ученика.

Познавательные:  это исследование, поиск  и  отбор необходимой информации, способы решения задач.

 

Структура современного урока:

№	Этапы	Обучение	Результативность
1	Организация урока	Подготовка к уроку	Концентрация.готовность к началу учебного процесса
2.	Проверка д/з	Убеждение учащихся в правильном выполнении д/з	Ликвидация  пробелов  в д/з
3.	Подготовка к  основному этапу знаний	Обеспечение  мотивации и принятие учащихся желание к учебно-познавательной деятельности	Готовность детей к учебно- познавательной деятельности
4.	Усвоение новых знаний и  способов деятельности.	Обеспечение понимания, осмысления и запоминания	Активная работа учащихся при изучении предмета
5.	Контроль восприятия	Установление  и выявление  пробелов  и неверных представлений. Коррекция.	Ликвидация ошибок у учащихся
6.	Закрепление знаний.	Создание  условий для новых знаний. Закрепление.	Самостоятельное  выполнение  заданий.
7.	Обобщение и систематизация	Формирование целостной системы знаний.	Активная результативная деятельность учащихся.
8.	Контроль и самопроверка	Выявление качества и уровня полученных знаний	Получение точной  информации  о
9	Подведение итогов	Анализ и оценка успешности	Правильное восприятие  учащимися оценок полученных на уроке
10	Информация о д/з	Создание  условий для понимания поставленных целей.	Использование условий для успешного выполнения д/з.

 

ТРЕБОВАНИЯ  К  СОЖЕРЖАНИЮ  УРОКА  И  ПРОЦЕССУ  ОБУЧЕНИЯ:

-урок должен быть воспитывающим;

--создать атмосферу  доброжелательности;

-научить  детей  использовать  полученные знания  в  жизни;

-организовать 100%  активность работы класса  на  уроке.

 

Критерии эффективности современного урока:

- обучение через открытие;

--наличие дискуссии ,развитие личности способной проектировать;

- быть демократичным, открытым.

 

Требования к учителю:

- четко  формулировать задание;

- дать возможность  учащимся дойти до новых знаний  самим;

- подбирать комплексные задания;

- не критиковать ответы  учащихся.

 

Список использованной литературы.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL:http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2661.;
2. Школьный гид [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL:http://www.schoolguide.ru/index.php/progs/school-russia.html.
3. О.Б. Логинова [Текст]: /Планируемые результаты начального общего образования //Методическое пособие – М.: Просвещение, 2010.
4. Uroki.net [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL: http://www.uroki.net/docpage/doc2.htm.
5. Издательство Просвещение [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL.

Опубликовано: 15.12.2015