Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в процессе физического развития детей дошкольного возраста средствами эмоционального стимулирования
Автор: Сатдинова Маргарита Сейджановна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 80» комбинированного вида
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск
Компонент здоровья |
Характер деятельности |
Формы организации двигательной деятельности детей |
Методы эмоционального стимулирования |
Приоритетное время использования в режиме дня |
Физическое здоровье |
Профилактика и оздоровление |
|
Схемы, иллюстрации, атрибутика (стаканчики, кувшин для полоскания, цветные салфетки и т.д.) |
Во всех моментах, в любом из направлений развития |
Физическое развитие |
|
Поощрение, порицание, игры-соревнования, самооценка, выбор победителя, выбор капитана, схемы, планы, иллюстрации, эмблемы команд и др. |
Все формы организованной образовательной деятельности в рамках направления «Физическое развитие» приоритетно, но также и включение в образовательную деятельность по другим областям. |
|
Психическое здоровье |
релаксация |
|
Музыкальное сопровождение, атрибутика (коврик, носочки и т.д.), схемы, голосовое сопровождение |
НОД; Заключительная часть любого физкультурного мероприятия; После прогулки; Перед приемом пищи; Перед сном |
Самоконтроль и самоанализ эмоционального состояния |
|
Поощрение, самоанализ, взаимодействие, сопереживание, участие взрослого в переживаниях детей, атрибутика (экран, маркеры , зарисовки), схемы, иллюстрации, художественное слово |
Утренний прием; По мере необходимости в моменты самостоятельной деятельности детей |
|
Нравственное здоровье |
Представления о здоровом образе жизни |
|
Фото, иллюстрации, аудиосказки, мультфильмы, схемы, планы действий, поощрение, указание на наличие ошибки (ребенок сам определяет, где ее допустил), ситуации успеха, предвосхищение, положительная оценка взрослым и сверстниками |
НОД (все образовательные области) Режимные моменты; Прогулка |
Физичская актиность по личной инициативе ребенка |
|
Разнообразие материалов и оборудования в развивающей предметно-пространственной среде группы для самостоятельной двигательной деятельности, доступность всех материалов и средств ребенку, иллюстрации, атрибутика (костюм спортсмена, лыжника), схемы движений и подвижных игр и т.д. |
Самостоятельная детская деятельность |
|
Правила «Первой помощи» |
|
Яркие пособия, иллюстрации, видеоматериалы, новостные материалы, атрибутика (халат, бинты, шины и т.п.)
|
самостоятельная детская деятельность; экспериментирование НОД |
|
Организация социального партнерства с семьями воспитанников в вопросах осуществления физического развития детей |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
|
Иллюстрации, положительное оценивание индивидуального семейного опыта перед детской аудиторией, оценка минимальных достижений ребенка и его семьи как чего-то большого и значимого для всех, совместные экскурсии |
Развлечения; Праздники; Утренний прием; Вечернее время; Родительские встречи/ собрания |