Моделирование как средство решения текстовой арифметической задачи в курсе математики УМК «Перспективная начальная школа»
Автор: Андронова Ольга Сергеевна
Организация: МБОУ «СОШ № 45»
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово
Текстовые арифметические задачи в курсе математики занимают центральное место, поскольку данная линия имеет прикладную направленность, которая выражается в умении применять полученные знания на практике. Для решения текстовых задач применяется метод графического моделирования. В УМК «Перспективная начальная школа» реализуются различные способы построения моделей. В статье показано использование иллюстрированного и графического моделирования при работе с простыми задачами.
Приложения: