Этапы формирования логического мышления у дошкольников посредством дидактических упражнений

Автор: Фролова Наталия Васильевна

Организация: МАДОУ детский сад №3 компенсирующего вида

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково

Цель: формировать аналитическое восприятие, основанное на выделении элементов, а также определение связей между элементами (учитывая их сходность в цвете, геометрической форме, величине или логическую предопределенность), развивающее логическое мышление.

Задачи:

1. Упражнять в сравнении предметов путем выделения сходных и отличительных признаков в условиях поиска одинаковых и различающихся элементов в похожих изображениях.
2. Обучать установлению последовательности событий, опираясь на собственный опыт, представления о предметах и взаимосвязях.
3. Развивать умения дорисовывать недостающие элементы, в предмете, фигуре после мыслительного анализа образца.
4. Упражнять детей в продолжении логических цепочек, состоящих из предметов и далее дорисовывать фигуры в цепочке, не нарушая их логической последовательности.
5. Обучать детей умозаключениям (сравнение, рассуждение, анализ).
6. Развивать способность анализировать условия задач, обобщать отношения при сопоставлении системы элементов.
7. Обучать детей нахождению недостающего предмета путем выбора из множества в соответствии с установленной закономерностью.
8. Развивать интерес к решению задач путем зрительного и мыслительного анализа, рядов объектов по горизонтали, с последующим выбором недостающего девятого объекта из шести предложенных вариантов.
9. Упражнять в доказательстве решения.
10.  Развивать зрительную память, комбинаторные способности, восприятие формы, величины, цветоразличения, цветовосприятия, логическое мышление, как высшую форму мышления.

Методы обучения:

Наглядные карточки для дидактических упражнений, игрушка –куб «Отгадай-ка»,  таблицы «Поиск девятого» на различную тематику.

Словесные: объяснения педагога, размышления детей.

Практические: действия с игрушкой-кубом, карточками.

Форма обучения:  Игровая технология

Литература:

Ремезова Л.А. Формирование представлений о цвете у дошкольников с нарушением зрения (методическое пособие) Тольятти, 2002

Ремезова Л.А. Формирование геометрических представлений  у дошкольников с нарушением зрения (методическое пособие) Тольятти, 2002

Ремезова Л.А. Формирование у детей с нарушением зрения представлений о величине и измерении величин  (методическое пособие) Самара, 2004

Логика. Логические задачи. Серия «Умный малыш». Бурдина С.В. издательство Киров, дом печати – Вятка, 2011

Папка дошкольника «Логика». Бурдина С.В. издательство Киров, дом    печати – Вятка, 2011

1. publikatsiya-etapy-formiro.. 5,7 МБ

Опубликовано: 12.04.2015