Разработка урока «Наречие как часть речи»

Автор: Фролова О.Н.

Организация: МОУ «Дашковская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, Серпуховский район, п. Большевик

Цели урока: Образовательные: 1. определить совместно с учащимися, что такое наречие; 2. обратить внимание на роль наречий в предложении; 3. формировать умение отыскивать наречия среди других частей речи и в тексте; Развивающие: 1. развивать умение правильно употреблять наречия в устной и письменной речи; 2. способствовать развитию познавательной сферы учащихся и логического мышления Воспитательные: 1. формировать потребности к новым знаниям; 2. воспитывать интерес к изучению русского языка; 3. создать условия для воспитания коммуникативной культуры общения и умения учащихся работать в паре. Используемые технологии: проблемного обучения; ИКТ. Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-поисковый; побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, организация самостоятельной исследовательской деятельности; выведение алгоритма. Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах. Прогнозируемый результат (формируемые УУД): 1. регулятивные (целеполагание, планирование, контроль, коррекция); 2. познавательные (общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации, моделирование, постановка и формулирование проблемы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме); 3. коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речи в соответствии с нормами родного языка). Ожидаемый результат: дети должны к концу урока уметь различать наречия и ставить к ним вопросы.


Приложения:
  1. 1-af783591b5bb2c5b7ca3fa19.. 87,5 КБ
Опубликовано: 16.11.2014